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工业上可利用分离液态空气的方法来制得氧气,该变化属于
 
变化(填“物理”或“化学”,下同);在实验室中可通过加热高锰酸钾或分解过氧化氢的方法来制得氧气,该变化属于
 
变化.
考点:化学变化和物理变化的判别
专题:物质的变化与性质
分析:有新物质生成的变化叫化学变化,没有新物质生成的变化叫物理变化.化学变化的特征是:有新物质生成.判断物理变化和化学变化的依据是:是否有新物质生成.工业上可利用分离液态空气的方法来制得氧气,空气中有氧气,没有新物质生成,属于物理变化;在实验室中可通过加热高锰酸钾或分解过氧化氢的方法来制得氧气,氧气是新物质,属于化学变化.
解答:解:工业上可利用分离液态空气的方法来制得氧气,空气中有氧气,没有新物质生成,属于物理变化;在实验室中可通过加热高锰酸钾或分解过氧化氢的方法来制得氧气,氧气是新物质,属于化学变化;故答案为:物理;化学;
点评:本考点考查了物理变化和化学变化的区别,基础性比较强,只要抓住关键点:是否有新物质生成,问题就很容易解决.本考点主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

从给定化合价的
-2
O
-1
Cl
+2
Ca
+1
H
0
Cu
+4
C
六种元素中,选择适当的元素,按下列要求组成物质(填写化学式).
(1)单质
 
; 
(2)氧化物
 

(3)金属元素和非金属元素组成的化合物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下各反应中,属于分解反应的是(  )
A、铁+氧气
点燃
四氧化三铁
B、氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
C、磷+氧气
点燃
五氧化二磷
D、氢气+氧化铜
加热
铜+水

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科目:初中化学 来源: 题型:

将20gH2、O2、的混合气体点燃,完全反应后生成18g水,则混合气体中氢气质量可能是(  )
A、4gB、6g
C、2 gD、8g

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科目:初中化学 来源: 题型:

NaOH固体在空气中易吸收
 
而潮解,还能吸收空气中的
 
气体从而变质生成
 
,反应方程式是
 
;火柴梗蘸一点浓H2SO4,放置一会儿,观察火柴梗的颜色变
 
,这是浓H2SO4
 
性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、氧气液化B、镁带燃烧
C、酒精挥发D、水结冰

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对相关实验现象的描述错误的是(  )
A、铝丝浸入硫酸铜溶液中,其表面有红色物质生成
B、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
C、红磷在空气中燃烧,产生大量的白雾
D、氢气在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列用微观示意图表示物质的变化,其中属于化学变化的是(  )
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠常用于食品和医药工业.兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行了探究.
【查阅资料】1.碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的圆体物质.
2.碳酸钠溶液呈碱性.
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解.兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热,如图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有
 

(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.写出该反应的化学方程式
 

(3)兴趣小组的同学认为:充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3针对此猜想,进行了以下实验来确定反应后的固体产物的成分.完成下表中的空格部分:
实验操作       实验现象           结论
取少量反应后的固体产物溶于水,滴入几滴酚酞试液溶液变红色①固体产物是NaOH,而不是Na2CO3
取少量反应后的固体产物溶于水,加入过量氧化钙溶液
 
②固体产物是Na2CO3而不是NaOH
 
 
 产生大量气泡③固体产物是Na2CO3而不是NaOH
【讨论与评价】:结论①与结论②、结论③相反,在讨论时,兴趣小组的同学认为结论不正确,他们的理由是
 

【总结】:请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式
 

【知识链接】:若某氢氧化钠溶液中含有碳酸钠,为了除去其中的碳酸钠,可向溶液中加入适量的
 
除去,写出该反应的化学方程式
 

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