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分解高锰酸钾制取氧气:________、________反应.

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑    分解
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;分解.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁(FeSO4).硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水.
①试写出实验室制取硫化氢气体的化学反应的化学方程:
 

②制取硫化氢时,发生装置应选用下图所示的装置(填代号,下同
 
;收集硫化氢气体时,只能选用
 
装置.
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③实验室里采用分解高锰酸钾制取氧气,写出化学方程式
 
,反应的类型是
 
,此法制取氧气的发生装置应选
 

④如何检验一瓶无色气体是不是氧气?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他分
别取两种少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
猜想与假设 实验步骤 现象及结论
此气体可能是氧气 收集产生的气体,
用带火星的木条伸入集气瓶中
用带火星的木条伸入集气瓶中
木条复燃,证明是氧气
木条复燃,证明是氧气
I.探究此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
Ⅱ.(1)老师所拿试管中产生氧气的文字表达式可能是
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气


(2)利用老师提供的固体和液体试剂制取该气体,采用的发生装置可选取图1中的
B
B
(填序号).
(3)图2是排空气法收集该气体的装置,气体由
a
a
端(填“a”或“b”)导入.若使用排水法,水由
a
a
端(填“a”或“b”)排出.    
III.除了老师提供的固体和液体药品混合可以制取氧气,我还知道其它途径可制取氧气.小明同学对目前学过的可以制取氧气的方法进行了如下的小结:
A.加热氧化汞                
B.分离空气               
C.
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

D.加热分解高锰酸钾
E.分解过氧化氢
(1)请你在C处再写出一种制取氧气的方法.
(2)请写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

(3)若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气,实验完毕,停止加热前应该
A
A

A.先撤导管出水,后熄灭酒精灯      B.先熄灭酒精灯,后撤导管出水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学方程式.
(1)木炭和氧化铜在高温下反应
C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2

(2)分解高锰酸钾制取氧气
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
锥形瓶
锥形瓶
 ②
集气瓶
集气瓶

(2)装置A可用于加热分解高锰酸钾制取氧气,装药品前应进行的操作是
检查装置的气密性
检查装置的气密性
,其反应的文字表达式是
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.

(3)加热时试管口应略向下倾斜,这样做的目的是
防止冷凝水倒流引起试管炸裂
防止冷凝水倒流引起试管炸裂

(4)若要收集较纯净的氧气,用
E
E
(填字母)装置收集,待实验结束后,应先将导管从水槽中撤离,再熄灭酒精灯,目的是
防止水倒吸引起试管炸裂
防止水倒吸引起试管炸裂

(5)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,且要收集干燥氧气,制取装置应选择
BC
BC
,验满的方法是
将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃,说明收集满了
将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃,说明收集满了

(6)如果用图所示装置收集氧气,气体应从
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?石景山区一模)下列制取气体的方案:①过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气  ②大理石和稀盐酸制取二氧化碳  ③分解高锰酸钾制取氧气.可以采用下图所示装置进行的是(  )

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