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小明对可燃物质燃烧的条件进行探究
(1)提出问题:物质燃烧需要哪些条件呢?
(2)建立假设
(3)进行实验探究:
现提供的实验用品:红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管,请你帮助小明完成下列实验设计
实验操作 实验现象 实验结论
分析:根据提供的实验用品设计实验,并了解白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是260℃.所以可以让60℃左右的温水为红磷和白磷提供热量,看二者的区别;然后让白磷在相同的温度下,一个在水中不与氧气(或空气)接触,一个与氧气(或空气)接触,观察实验现象.
解答:解:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是260℃.所以可以让60℃左右的温水为红磷和白磷提供热量,看二者的区别;然后让白磷在相同的温度下,一个在水中不与氧气(或空气)接触,一个与氧气(或空气)接触,观察实验现象.具体操作、现象、结论如下:

实验操作 实验现象 实验结论
烧杯中加入60℃水,水中加入一绿豆大小的白磷,将铁片放在烧杯上,在铁片的两端各放一粒绿豆大小的红磷和白磷 水中白磷不燃烧
铁片的红磷不燃烧
铁片上的白磷燃烧
燃烧要达到着火点
用导管向水下的白磷吹入空气 水中的白磷燃烧 可燃物还要与氧气接触
点评:实验设计题需要同学们熟悉实验物质的性质,并对实验有很好的设计能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?集美区质检)某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象.
[提出问题1]物质燃烧需要什么条件?
[猜想与假设]1.有可燃物    2.温度要达到着火点    3.与氧气(或空气)接触
[设计与实验1]
验  证 对比试验
假设1 示例:加热烧杯,烧杯不可燃 点燃蜡烛,蜡烛可燃
假设2 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧
温度要达到着火点
温度要达到着火点
假设3 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧
与氧气(或空气)接触
与氧气(或空气)接触
[得出结论]猜想正确,燃烧必须同时满足3个条件,只要破坏1个燃烧的条件,就能达到灭火的目的.
[提出问题2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象,细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
[查阅资料1]含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象.
[设计与实验2]小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.
请你分析回答:
物质 镁条 含碳0.05%的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧,发出
耀眼白光,无火星
剧烈燃烧
极少火星
[查阅资料2]镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热,有黑色固体生成;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
回答下列问题:
(1)将两个[设计与实验]表格中的有关内容填写完整:
(2)完成化学反应方程式:
①铁在氧气中燃烧:
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

②镁在二氧化碳中燃烧:
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C

(3)完成本探究活动,你对“燃烧”有什么新认识?
燃烧不一定有氧气参加
燃烧不一定有氧气参加

(4)设计对比实验的关键是什么?
只允许有一个变量,其它量必须相同
只允许有一个变量,其它量必须相同

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小明对可燃物质燃烧的条件进行探究
(1)提出问题:物质燃烧需要哪些条件呢?
(2)建立假设
(3)进行实验探究:
现提供的实验用品:红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管,请你帮助小明完成下列实验设计
实验操作 实验现象 实验结论

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科目:初中化学 来源:2007-2008学年山东省烟台市招远市八年级(下)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

小明对可燃物质燃烧的条件进行探究
(1)提出问题:物质燃烧需要哪些条件呢?
(2)建立假设
(3)进行实验探究:
现提供的实验用品:红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管,请你帮助小明完成下列实验设计
实验操作实验现象实验结论

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科目:初中化学 来源:2007-2008学年山东省烟台市招远市八年级(下)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)提出问题:物质燃烧需要哪些条件呢?
(2)建立假设
(3)进行实验探究:
现提供的实验用品:红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管,请你帮助小明完成下列实验设计
实验操作实验现象实验结论

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