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    小明同学制作了如图所示的简易分解水装置，对电解水实验进行进行探究，进行家庭小实验．
    【实验步骤】
    （1）先检查装置气密性；
    （2）然后按如图实验装置连接好仪器后，往水槽中加入蒸馏水后，接通电源，发现在电极两端有极细小的气泡慢慢产生，这说明
     
    ；
    （3）当小明向水中加入少量白色A物质后，发现电极两端有气泡迅速产生，但发现通电一段时间后，负极产生的气体与正极产生的气体体积比大于2：1，请解释其中可能存在的原因：
     
    ；
    【观察与思考】
    （4）通电后电极上出现气泡，开汇集到玻璃管上端．经检验，管A中产生的气体能支持燃烧，管B中产生的气体能燃烧．并发出淡蓝色火焰，则正极产生的气体是
     
    ，负极产生的气体是
     
    ；
    （5）过一段时间观察，管B和管A中所收集的气体体积比约为
     
    ；同时还会观察到C管中液面上升，产生此现象的原因是
     
    ．
    【反思与结论】
    （6）本实验加入A的目的可能是为了
     
    ．
    考点：电解水实验,常见气体的检验与除杂方法
    专题：空气与水
    分析：电解水的实验中，电极两端有极细小的气泡慢慢产生，这说明：水在通电的条件下会分解，生成气体；水通电分解得到了氢气和氧气，从实验中我们得出的结论是：水由氢、氧两种元素组成的；在化学变化中分子可分，原子不可分；电解水产生的氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为l：8．当小明向水中加入少量白色A物质后，发现电极两端有气泡迅速产生，但发现通电一段时间后，负极产生的气体与正极产生的气体体积比大于2：1，原因是：正极产生的气体的溶解性比负极产生的气体的溶解性要大；管A中产生的气体能支持燃烧，说明正极产生的气体是氧气；管B中产生的气体能燃烧，并发出淡蓝色火焰，说明负极产生的气体是氢气；过一段时间观察，管B和管A中所收集的气体体积比约为2：1，同时还会观察到C管中液面上升，产生此现象的原因是：A、B中都有气体产生，压强增大，把水赶入C管中；为了增强水的导电性，经常在水中加入氢氧化钠溶液或稀硫酸．
    解答：解：（2）电解水的实验中，电极两端有极细小的气泡慢慢产生，这说明：水在通电的条件下会分解，生成气体；故答案为：水在通电的条件下会分解，生成气体；
    （3）当小明向水中加入少量白色A物质后，发现电极两端有气泡迅速产生，但发现通电一段时间后，负极产生的气体与正极产生的气体体积比大于2：1，原因是：正极产生的气体的溶解性比负极产生的气体的溶解性要大；故答案为：正极产生的气体的溶解性比负极产生的气体的溶解性要大；
    （4）管A中产生的气体能支持燃烧，说明正极产生的气体是氧气；管B中产生的气体能燃烧，并发出淡蓝色火焰，说明负极产生的气体是氢气；故答案为：氧气；氢气；
    （5）过一段时间观察，管B和管A中所收集的气体体积比约为2：1，同时还会观察到C管中液面上升，产生此现象的原因是：A、B中都有气体产生，压强增大，把水赶入C管中；故答案为：2：1；A、B中都有气体产生，压强增大，把水赶入C管中；
    （6）为了增强水的导电性，经常在水中加入氢氧化钠溶液或稀硫酸，故答案为：增强水的导电性；
    点评：本考点是电解水的实验，同时也考查了气体的检验方法等，从实验现象可以判断氢气与氧气的体积比，并且根据反应前后元素的种类不变，可以得出水的组成元素．从微观上，可以用分子原子的观点解释化学变化．本考点主要出现在选择题和填空题中．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列反应属于氧化反应但不是化合反应（　　）
    A、硫+氧气
    点燃
    二氧化硫
    B、一氧化碳+氧气
    点燃
    二氧化碳
    C、甲烷+氧气
    点燃
    二氧化碳+水
    D、氧化钙+水→氢氧化钙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　）
    A、镁带在空气燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
    B、铁丝在氧气剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末
    C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
    D、红磷在空气中燃烧，发出蓝色火焰，放出热量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中的下列变化属于化学学变化的是（　　）
    A、河水结冰B、钢铁生锈
    C、酒精挥发D、矿石粉碎

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究． 实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）．

    （1）写出有编号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ；
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，该反应的文字表达式
     
    ：发生装置可选用
     
    （填代号，下同 ）收集氧气可选用
     
    ，因为
     
    ．如果实验时，收集到的氧气不纯净，可能的原因是
     
    （一条即可）．若实验结束时，应先
     
    再
     
    ．
    （3）化学兴趣小组的同学经认真思考后，认为可选用E装置进行收 集氧气．若集气瓶中的气体是空气，那么进气口应是
     
    （填“c或“d），
    （4）该化学兴趣小组的同学接着对收集的气体进行检验检验的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

    （1）写出带标号①的仪器的名称：①
     
      ②
     

    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是
     
    ．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择
     
     做发生装置，加入药品后记着
     
    原因是
     
    ；试管口略向下倾斜的原因是
     
    ．写出该反应的化学式方程式
     
    ．
    （4）二氧化碳是一种能溶于水，密度大于空气，收集二氧化碳气体应选择的装置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用“侯氏制碱法”制得的纯碱常含有少量的氯化钠．为测定某纯碱样品中碳酸钠的含量，小明称取该纯碱样品13.25g，充分溶解于水中，再滴加氯化钙溶液，产生沉淀的质量与加入氯化钙溶液的质量关系如图所示（Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl）．求：
    （1）该纯碱样品中碳酸钠的质量；
    （2）所加入氯化钙溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    镁在氧气中燃烧生成氧化镁，这个反应中，镁、氧气、氧化镁的质量比是（　　）
    A、24：32：56
    B、24：32：40
    C、48：32：80
    D、48：32：64

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．
    （1）写出A图中产生气体的文字表达式
     
    ，指出A装置图中一处明显错误
     
    ．
    （2）图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有
     
    、
     
    和
     
    性质．这一性质在实际生活中的应用为
     
    ．
    （3）图C中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
     
    ，集气瓶底部的水作用是
     
    ．
    （4）小明用D装置收集二氧化碳，则气体从
     
    端进入（填“b”或“c”）．

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