[题目]水是生命之源!“珍惜水.节约水.爱护水是每个公民应尽的义务和责任.(1)用如图1所示装置进行电解水的实验.a.b两玻璃管中收集到的气体质量比为反应的化方程式为 .该实验证明水是由组成的,(2)饮用硬度过大的水不利于人体键康.在生活中可用区分硬水和软水,(3)如图2是自来水厂净化水的主要步骤.有关说法错误的是 ,A 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。

（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体质量比为___反应的化方程式为__，该实验证明水是由__组成的；

（2）饮用硬度过大的水不利于人体键康，在生活中可用_____区分硬水和软水；

（3）如图2是自来水厂净化水的主要步骤。有关说法错误的是_____（填字母）；

A步骤①中可加入明矾作絮凝剂 B X试剂可以是活性炭

C步骤④的作用是消毒杀菌 D净化后的水为纯净物

（4）请列举一例生活中节约用水的具体做法_____。

【答案】8：1 2H2O 2H2↑+O2↑ 氢元素和氧元素肥皂水 D 用洗菜水浇花

【解析】

（1）电解水产生的氧气和氢气的体积比是1：2，从图中a管产生的气体少，b管产生的气体多，得出a、b两玻璃管中收集到的气体体积比为1：2，质量比为8：1；水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；水电解时，生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧气元素组成，在化学反应中，元素的种类不变，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的；

（2）水样加入肥皂水搅拌，泡沫多的是软水，泡沫少的硬水，生活中用肥皂水区分硬水和软水；

（3）A　步骤①中可加入明矾作絮凝剂，用于悬浮性杂质的沉降，故A正确；

B　X试剂可以是活性炭，具有吸附性，除去水中的色素和异味；故B正确；

C　步骤④的作用是消毒杀菌，故C正确；

D　净化后的水为混合物，因为水中还有可溶性杂质，故D错误。故选D；

（4）生活中可以采用“一水多用”来节约用水，具体做法有用洗菜水浇花等；

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【题目】结合图回答下列问题：

(1)仪器名称：①_____；②_____。

(2)用氯酸钾和二氧化锰制氧气，可选用装置_____(选填序号)和 E 组合，化学方程式为______，二氧化锰的作用是_______。

(3)实验室可用装置B或C制 CO2，C 装置相对于B的优点有_______，用D装置收集 CO2，气体应从_____(选填“a”或“b”)端通入。

(4)F 为简易净水装置，向该装置处理过的水中，加入少量肥皂水振荡，产生较多浮渣，说明是水_____(填“硬”或“软”)，若要得到纯水，还需要进行_______(填操作名称)。

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【题目】初中化学课上，同学们利用下列试验探究碱的化学性质：

（1）A实验中发生反应的化学方程式为_______其基本反应类型为_______。

（2）B实验中观察到现象的原因是________（用文字叙述）。

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（4）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，最后发现废液浑浊并显红色。得知废液显_____性。为探究废液的成分，将废液过滤，向滤液中加入足量的硝酸钙溶液，得到白色沉淀，红色褪去。于是同学们确定废液中除酚酞、碳酸钙、水以外，肯定还含有________ 。一定没有_________。

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【题目】工业上合成NH3的工艺流程可简化为：

（1）工业上制取N2时所用的廉价、易得的原料是_____；

（2）用焦炭和水蒸气制取氢气的反应过程为：C+H2O（气）CO+H2，该反应中具有还原性的物质是______；

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（4）将降温分离出的N2、H2送回合成塔的目的是______。

A 充分利用原料 B 防止氮气污染空气

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【题目】某兴趣小组进行如图所示的实验。

查阅资料：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应会生成蓝色的氢氧化铜，但当硫酸铜溶液过量时，也会生成浅绿色的碱式硫酸铜。

请回答下列向题。

（1）写出实验一中的化学反应方程式_____。

（2）实验二中生成的产物化学式是_____。

（3）根据实验一和实验二的结果可以得到的结论是_____。

（4）请再举一例说明当反应物相同，但由于别的一些因素的影响，使发生的化学反应完全不同的情况_____。

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【题目】如图是实验室常用的一些仪器。

（1）根据以下实验要求，选择图中合适仪器，将对应的字母填在相应的横线上。

①用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液_____；

②过滤粗盐水_____。

（2）除了图中的仪器，（1）中的①、②两个实验都还要用到的一种仪器是_____（填仪器名称）。

（3）若（1）中的①实验配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏小，请你分析可能的原因是_____（写一条即可）。

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【题目】冬季雾霾频发，某校社会实践小组的同学们，对某地区雾霾的成分、成因、危害及防治产生了浓厚的兴趣并开启了项目性学习之旅。

（信息检索）雾是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入颗粒物浓度较高造成的能见度较低的现象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸盐、硝酸盐，铵盐、不溶性有机物、黑碳、金属元素和其它元素。

（提出问题）某地霾的成分是什么？

（实验准备）选择该地重度雾霾天气，用SDLKC﹣1000型大流量TSP采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物10g。

活动一：探究霾中是否含有铵盐和硫酸盐。

实验方案	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取5g样品，加少量熟石灰末，混合、研磨	_______	含有铵盐
方案二	取5g样品，加适量水，充分溶解后过滤，向滤液中滴加_____	有白色沉淀生成	含有硫酸盐

（总结反思）工业上应加强对污染企业的监管，农业上应合理施用化肥。

活动二：探究霾中是否含有黑碳。同学们设计了如图所示的创新实验。（将活动一得到的残渣，干燥后置于中间凹槽内）

（实验步骤）①滴入过氧化氢溶液制取O2，排出装置内空气后，再在导管口接上气球。

②向右边的凹槽内滴入澄清的石灰水，

③接通电源，用热电阻丝点燃残渣

（实验现象）残渣剧烈燃烧，澄清石灰水浑浊，气球变大。

（实验结论）霾中含有黑碳。装置内澄清石灰水变浑浊的化学方程式是_____。

（交流研讨）某同学对“霾中含有黑碳”的结论产生质疑，理由是_____。

活动三：查阅资料，霾中还含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金属元素，其中的有害元素除Cd外，还有_____。

（能力发展）请你联系实际填写关于雾霾的问卷调查表：

项目	雾霾频发的成因	控制雾霾频发的做法	政府采取的应急措施
①	能源结构不同	推广太阳能发电	人工降雨
②	烧散煤取暖	______	向空中或地面洒水
③	______	推广新能源汽车	私家车限号出行