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    （1）氢氧化钠可以用作干燥剂，能不能干燥二氧化碳气体？______
    （2）能不能将氢氧化钠暴露在空气中，为什么？______
    （3）如何鉴验暴露在空气中的氢氧化钠已经变质？______．
    【答案】分析：根据氢氧化钠的性质进行分析，氢氧化钠固体易吸水潮解，可以用作干燥剂，氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，检验碳酸钠的存在可以使用加酸化气的方法．
    解答：解：（1）氢氧化钠能与二氧化碳反应，所以不能用来干燥二氧化碳，所以本题答案为：不能；
    （2）氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，所以不能暴露在空气中，所以本题答案：氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠而变质；
    （3）检验碳酸钠的存在可以使用加酸化气的方法，所以本题答案为：取样品滴加盐酸，观察到有气泡产生．
    点评：本题考查了氢氧化钠的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活应用．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    22、化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
    [交流与讨论]
    几分钟后，我们设计了多种方案．
    （1）我可以用二种不同的试剂来区别：
    石蕊试液
    、
    碳酸钠溶液
    ．
    （2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
    正方观点：可以区别；
    反方观点：无法区别．
    我赞同
    反方
    （填“正方”或“反方”）的观点，其理由是
    虽二氧化碳不与盐酸反应，但氢氧化钠溶液中通入二氧化碳发生反应时无明显现象，因此不能对二者进行区别（合理即可，也可以赞同正方）
    ．
    [设计实验]
    （3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入
    盐酸（或CaCl2溶液）
    ，观察到
    有气泡产生（或有沉淀产生）

    [反思与评价]
    （4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应
    密封
    保存．
    （5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有
    很强的腐蚀
    性．
    （6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    36、某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为12%的氢氧化钠溶液，并来分析氢氧化钠溶液的变质情况．
    （1）配制150g质量分数为12%的氢氧化钠溶液．
    ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为
    18
    g，水的体积为全
    132
    mL（水的密度近似看作lg/cm3）．
    ②称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的
    左
    盘，称量其质量．然后
    BA
     （按操作的先后顺序选填字母），直至天平平衡．
    A．将氢氧化钠固体加入烧杯中    B．按需要添加砝码、移动游码．
    该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是
    氢氧化钠易潮解（或氢氧化钠具有腐蚀性）
    ．
    ③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里，搅拌，使其溶解，并冷却至室温．
    ④把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并贴上标签．
    （2）①写出氢氧化钠溶液在空气中变质的化学方程式
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    ．
    ②能否用酚酞试液检验氢氧化钠溶液是否变质？如不能请说明理由
    不能说明，因为碳酸钠和氢氧化钠溶液都能使酚酞试液变红
    ．
    ③请你用一种简单可行的化学方法来证明氢氧化钠溶液已变质
    取少量样品于试管中，加入适量稀盐酸，有气泡产生，证明氢氧化钠变质
     （用文字说明）．
    ④氢氧化钠可以用纯碱溶液与消石灰反应制备得到，请写出化学方程式
    Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
    [交流与讨论]
    几分钟后，我们设计了多种方案．
    （1）我可以用二种不同的试剂来区别：______、______．
    （2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
    正方观点：可以区别；
    反方观点：无法区别．
    我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．
    [设计实验]
    （3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入______，观察到______
    [反思与评价]
    （4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应______保存．
    （5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有______性．
    （6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为12%的氢氧化钠溶液，并来分析氢氧化钠溶液的变质情况．
    （1）配制150g质量分数为12%的氢氧化钠溶液．
    ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为______g，水的体积为全______mL（水的密度近似看作lg/cm3）．
    ②称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的______盘，称量其质量．然后______ （按操作的先后顺序选填字母），直至天平平衡．
    A．将氢氧化钠固体加入烧杯中　　B．按需要添加砝码、移动游码．
    该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是______．
    ③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里，搅拌，使其溶解，并冷却至室温．
    ④把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并贴上标签．
    （2）①写出氢氧化钠溶液在空气中变质的化学方程式______．
    ②能否用酚酞试液检验氢氧化钠溶液是否变质？如不能请说明理由______．
    ③请你用一种简单可行的化学方法来证明氢氧化钠溶液已变质______ （用文字说明）．
    ④氢氧化钠可以用纯碱溶液与消石灰反应制备得到，请写出化学方程式______．

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    科目：初中化学 来源：永春县质检 题型：填空题

    化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
    [交流与讨论]
    几分钟后，我们设计了多种方案．
    （1）我可以用二种不同的试剂来区别：______、______．
    （2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
    正方观点：可以区别；
    反方观点：无法区别．
    我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．
    [设计实验]
    （3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入______，观察到______
    [反思与评价]
    （4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应______保存．
    （5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有______性．
    （6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式______．

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