精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
某暗紫色固体A加热后产生一种黑色固体B和无色气体C,B可以与白色固体D混合加热制C.某暗红色固体单质E在C中燃烧后产生大量白烟.
(1)写出下列物质的化学式:A
KMnO4
KMnO4
,B
MnO2
MnO2
,E
P
P

(2)写出反应的符号表达式,并标注基本反应类型
B、D混合制C
KClO3
MnO2
KCl+O2
KClO3
MnO2
KCl+O2
  (属于
分解
分解
反应)
E与C反应
P+O2
点燃
P2O5
P+O2
点燃
P2O5
(属于
化合
化合
反应)
(3)C也可以由相对分子质量为18的某氧化物在一定条件下分解产生,写出反应的符号表达式
H2O
通电
H2+O2
H2O
通电
H2+O2
分析:由某暗红色固体单质E在C中燃烧后产生大量白烟,可知是红磷在氧气中燃烧,所以C是氧气,再根据实验室制取氧气的方法来进行进一步推断;符号表达式的写法是用化学式表示物质,物质与物质之间用加号连接,反应条件写在箭头的上方;化合反应的特点是多变一的反应,分解反应的特点是一变多的反应.
解答:解:(1)因为红磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷是固体颗粒,现象是产生大量白烟,由某暗红色固体单质E在C中燃烧后产生大量白烟,可知是红磷在氧气中燃烧,所以C是氧气,实验室制取氧气的方法有:①过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,②高锰酸钾制取氧气,③氯酸钾与二氧化锰制取氧气;由暗紫色固体A加热后产生一种黑色固体B和无色气体C,说明A是高锰酸钾,B是二氧化锰;由B可以与白色固体D混合加热制C,由于氯酸钾就是白色固体,所以说明D是氯酸钾;
(2)B、D混合制C的反应物是氯酸钾,生成物是氯化钾和氧气,反应条件是二氧化锰作催化剂加热,属于一变多的反应所以为分解反应;E与C反应的反应物是磷和氧气,生成物是五氧化二磷,反应条件是点燃,属于多变一的反应所以为化合反应;
(3)由于水的相对分子质量为18,并且通过电解水,可以制取氧气,所以需要写得反应的符号表达式是电解水的表达式,反应物是水,生成物是氢气和氧气,反应条件是通电.    
故答案为:
(1)KMnO4;MnO2;P;
(2)KClO3
MnO2
KCl+O2;分解反应;P+O2
点燃
P2O5;化合;
(3)H2O
通电
H2+O2
点评:解答本题关键是要知道白烟是指白色固体,由暗红色固体单质E在C中燃烧后产生大量白烟,推出E是红磷,C是氧气,再进一步推断,要熟记符号表达式的书写方法,熟悉化合反应与分解反应的不同点,并能灵活判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

请根据下列装置,回答问题:
(1)写出甲图中标号①和②的仪器名称
长颈漏斗、水槽
长颈漏斗、水槽

(2)在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下,是为了
防止气体从长颈漏斗逸出
防止气体从长颈漏斗逸出

(3)实验室加热暗紫色固体制取O2的反应符号表达式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若用排水法收集气体,当观察到
气泡连续均匀时
气泡连续均匀时
时才开始收集;停止实验时,应该
先将导管移出水面,后熄灭酒精灯
先将导管移出水面,后熄灭酒精灯
,否则
水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂

(4)若用装置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且纯净,则应选
D
D
装置.若用排水法收集到的O2不纯,可能的原因是?(两条)
集气瓶未事先装满水
集气瓶未事先装满水
未等气泡连续均匀就开始收集
未等气泡连续均匀就开始收集
.若用向上排空气法收集氧气,如何验满?
将带火星木条横放瓶口,若木条复燃则已收集满
将带火星木条横放瓶口,若木条复燃则已收集满
.实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色,可能的操作原因:
试管口未塞棉花
试管口未塞棉花

(5)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O2,装置G虽然操作简便,但要得到平稳的气流,从H、I、J中选取
H或J
H或J
取代G中的单孔塞,以达到目的.若选用H与锥形瓶组装的发生装置,当反应停止时,集气瓶中还差少量O2,为集满O2,在不拆卸装置的前提下,可以
从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
用热毛巾捂住锥形瓶
用热毛巾捂住锥形瓶
.实验结束后,该同学发现收集到的气体比预计的少很多,百思不得其解.你认为可能的原因是:
过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好

(6)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是
bcda
bcda
(填写选项序号)
a.烘干         b.溶解         c.过滤          d.洗涤
(7)实验室利用F装置制备氢气,事先将锌粒放于有孔隔板之上,然后从另一端加入稀盐酸,装置F相对于装置B制备氢气,具有的优点是
可控制反应的发生与否
可控制反应的发生与否
.若用L装置收集氢气,则气体从
b
b
端通入(填“a”或“b”,下同);若要将L装置中的氢气用水排出,则水从
a
a
端通入.
(8)查阅资料:实验室常用加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]两种固体混合物的方法制取氨气(NH3),同时还生成氯化钙(CaCl2)和水,则该反应的符号表达式为
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
;另外,氨气有刺激性气味且极易溶于水,则在实验室里氨气的制取装置是
AK或AE
AK或AE
.小军设计了如乙图图1所示的一个实验:充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中.一段时间后,将会看到:
试管中充满水
试管中充满水

(9)某化学小组在学习了制取O2后,他们发现在实验室里用5% H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃.同学们经过认真观察,猜想其可能原因是
加热使水分蒸发加快,氧气过于潮湿
加热使水分蒸发加快,氧气过于潮湿

为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案如乙图图2并进行了实验.
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见乙图图2).
在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论:
①由第一组实验可得出影响H2O2分解产生O2多少及快慢的因素之一是
过氧化氢溶液的浓度;
过氧化氢溶液的浓度;

②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是
催化作用
催化作用

③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性.其中浓硫酸的作用是
吸收氧气中的水分
吸收氧气中的水分

④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置,提出了一种简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你说出他改进的地方:
用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:学习周报 化学 人教课标中考版 2009-2010学年 第3期 总159期 人教课标中考版 题型:022

加热某暗紫色固体A能生成B,将受热后的残余固体与另一种白色固体混合加热也生成气体B,把B与氮气以1∶5体积混合充入一集气瓶中,将一定量暗红色粉末C点燃后伸入该集气瓶,即可见大量白烟D生成,并又得到较纯净的氮气,试推断:A为________B为________C为________D为________(用化学式表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某暗紫色固体A加热后产生一种黑色固体B和无色气体C,B可以与白色固体D混合加热制C.某暗红色固体单质E在C中燃烧后产生大量白烟.
(1)写出下列物质的化学式:A______,B______,E______;
(2)写出反应的符号表达式,并标注基本反应类型
B、D混合制C______ (属于______反应)
E与C反应______(属于______反应)
(3)C也可以由相对分子质量为18的某氧化物在一定条件下分解产生,写出反应的符号表达式______.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2011-2012学年江苏省南通市港闸区幸福中学九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

某暗紫色固体A加热后产生一种黑色固体B和无色气体C,B可以与白色固体D混合加热制C.某暗红色固体单质E在C中燃烧后产生大量白烟.
(1)写出下列物质的化学式:A______,B______,E______;
(2)写出反应的符号表达式,并标注基本反应类型
B、D混合制C______

查看答案和解析>>

同步练习册答案