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【题目】已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解,现向一定量的过氧化氢的水溶液中加入适量的氧化铜粉末,充分反应(忽略水的挥发)。下列图象不正确的是

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】A、现向一定量的过氧化氢溶液中加入一定质量的氧化铜,迅速产生氧气,至完全反应,氧气的质量不再增加,图象先是零,再不断上升,最后成一条水平直,正确;B、过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气,氧化铜作催化剂,反应前后质量不变,正确;C、原过氧化氢溶液在含有水,过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气,水的质量增加,至完全反应,水的质量不再增加,正确;D、过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气,过氧化氢的质量不断减少,氢元素的质量分数应该增大但上升到过氧化氢完全反应后,变成一条平行于横坐标的直线错误。故选D。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于水的说法不正确的是

A.水从液态变成气态时,分子间隔变大

B.爱护水资源就要节约用水和防止水体污染

C.硬水中加入肥皂水可以降低水的硬度

D.如果将水样蒸干后有固体析出,这种水样中一定含有杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,物质的用途体现了物质的性质。下列物质的用途体现了物质的化学性质的是(  )

A.氯气用作自来水杀菌消毒

B.液氮用作冷冻剂

C.活性炭用于除去冰箱异味

D.空调取暖

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在电解水实验中,水中加入氢氧化钠,目的是_______________。正极产生气体是_________,若收集到负极气体的体积为20ml,则正极气体的体积约为________,正极与负极气体的质量比为_______。由此得出结论:水是由_________________组成的,电解水实验的化学方程式为_______________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“低碳经济”倡导低能耗、低污染、低排放,减少二氧化碳的排放,下列做法符合“低碳经济”的是_____(填序号)。

①提倡发送电子贺卡 ②大力发展火力发电 ③研制和开发新能源 ④提侣使用一次性木筷 ⑤增强室内自然采光

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】据报道,我国科学家发现一种氢钠化合物(化学式为Na2He)。下列说法正确的是(  )

A.Na2HeNa+1价,He-1

B.Na2HeNaHe元素质量比为21

C.Na2He中既含金属元素,又含稀有气体元素

D.稀有气体很稳定,不与任何物质发生反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】老师上课时做了镁在氮气中燃烧实验,某化学兴趣小组的同学提出了“镁能在二氧化碳中燃烧吗?”这一问题,并进行了如下探究
【实验】将用砂纸打磨光亮的镁条在酒精灯上点燃后伸入底部铺有细沙充满二氧化碳的集气瓶中,发现镁条仍燃烧,生成白色固体(MgO)外,还有一种黑色固体
(1)将镁条打磨光亮的目的 , 在集气瓶底部铺层细沙的原因是
(2)写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式
(3)通过该实验可知(填“能”或“不能”)用CO2扑灭活泼金属的火灾,探究之后请说说你对燃烧条件的新认识
【实验反思】
(4)不能用镁条测量空气中氧气含量的主要原因是

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【题目】某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量,进行了如下实验. 【实验一】(已知:白磷的着火点为40℃)

实验装置

实验步骤及现象

步骤Ⅰ.检验装置的气密性,气密性良好.
步骤Ⅱ.将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中,白磷不燃烧.
步骤Ⅲ.向A瓶中加满80℃热水,塞紧瓶塞,白磷不燃烧.
步骤Ⅳ.打开K1、K2 , 从a口向瓶中鼓入空气,待瓶中的液面低于燃烧匙底部时,关闭K1、K2 . 此时进入量筒B中水的体积为200mL,观察到A瓶中的白磷燃烧.


(1)对比步骤Ⅱ和Ⅳ的现象可知,可燃物燃烧的条件之一是
(2)待装置冷却一段时间后,打开K2 , 如果观察到 , 说明空气中氧气的体积约占 .若实验测得空气中氧气的体积分数小于 ,原因可能是(答一条即可).
(3)【实验二】用如图所示装置,利用铁生锈的原理也可以比较准确地测出空气中氧气的含量.若将此装置中的细铁丝换成足量的细铜丝进行实验,能否比较准确地测出空气中氧气的含量,并说明理由【已知:铜能与空气中氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿.化学方程式:2Cu+O2+H2O+CO2═Cu(OH)2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是

A.百炼成钢

B.滴水成冰

C.花香四溢

D.木已成舟

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