某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究。
(1)常见金属活动性顺序如下，填写相应的元素符号：
金属活动性由强逐渐减弱
某同学用硫酸铜溶液把“铁刀变成铜刀”，其反应的化学方程式为 ，该反应的基本反应类型为 。
(2)兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用图甲所示的装置进行实验，对生成气体的成分进行探究。
甲
[提出问题]生成的气体中是否含有一氧化碳?
[实验与讨论]
①打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间。
②关闭K，加热至一定温度使之反应，用气囊收集气体样品。
③除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中，下列装置中最为合理的是 。
[实验求证]
将除尽二氧化碳后的气体样品干燥，仍然用图甲所示的装置进行实验，A中的固体应选用 ，B中溶液为澄清石灰水，若A中黑色固体出现了红色，B中澄清石灰水 ，可说明气体样品中含有一氧化碳。
[实验反思]
炭粉还原氧化铜的实验中，若生成的气体中含有一氧化碳，则反应时消耗碳、氧元素的质量比 (填“大于”、“等于”或“小于”)3∶8。
【答案】（1）Mg（1分）Ag（1分）Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4（2分）置换反应（1分）（2）【实验与讨论】 C（1分）【实验求证】 氧化铜(答案补充：CuO)（1分）变浑浊（1分）【实验反思】 大于（2分）
【解析】根据金属活动性顺序可知，表中缺少的两种元素依次为Mg和Ag，铁的金属活动性较铜强，可将铜从硫酸铜溶液中置换出来，同时生成硫酸亚铁，该反应是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，探究炭粉与氧化铜反应是否生成一氧化碳，其原理是利用一氧化碳能还原氧化铜生成铜和二氧化碳进行验证，实验时先通氮气将装置中的空气排出，防止碳与空气中氧气反应生成一氧化碳，检验二氧化碳后，收集反应产生的气体，然后用氢氧化钠溶液除去所收集气体中的二氧化碳，同时用集气瓶收集可能存在的一氧化碳，此时所选择的装置应该具备两个功能：一是洗气，除去气体样品中的二氧化碳，即进气导管应该伸入液体中，二是用排液体方法收集可能存在的一氧化碳，即出后的导管应该深入液体中，所以只有C装置符合要求，将除去二氧化碳后，所收集到的气体样品，再次用甲装置检验，其原理是如果收集到的气体中有一氧化碳，一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，即在玻璃管中可观察到黑色固体变成红色，B处澄清石灰水充浑浊。根据C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑可知只生成二氧化时，反应中消耗的碳元素与氧元素的质量比为二氧化碳中碳元素与氧元素的质量比为3∶8如果生成一氧化碳，由于一氧化碳中碳元素与氧元素的质量比为3∶4，所以该反应中有一氧化碳生成时，消耗的碳元素与氧元素的质量应该大于3∶8。
科目：初中化学 来源： 题型：
在：活性炭、氦气、一氧化碳、氮气、明矾、金刚石中选择适当的物质填空
①冰箱除异味的是 ； ②霓虹灯中充入的是 ；
③薯片等膨化食品包装袋内的是 ； ④煤气中的主要成分是 ；
⑤可用来切割玻璃的是 ； ⑥自来水厂常用的絮凝剂是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明稀硫酸和氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应。试与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价，并得出有关结论。
（1）探究稀硫酸和氢氧化钠溶液的反应：
当滴入几滴酚酞试液后，溶液由无色变为 色。根据上述实验中颜色变化，可确定稀硫酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为： ；
（2）探究上述稀硫酸和氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：
根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量。同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案，请你判断并分析：
| 实验方案 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 方案一 | 取样，滴入适量的氯化钡溶液 | 出现白色沉淀 | 稀硫酸过量 |
| 方案二 | 取样，滴入几滴紫色石蕊试液 | 溶液变红 | 稀硫酸过量 |
上述设计的实验方案中，正确的是 （填“方案一”或“方案二”）；
另外一个实验方案错误的原因是 ；
若请你再设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，你选用的药品是 ，实验现象及结论是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂．某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙（CaH2）遇水反应生成氢氧化钙和氧气．探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液．经检验滤渣的成分是碳酸钙．
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【猜想与假设】
猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca（OH）2
猜想三：NaOH、Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2
经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因 __________________【实验验证】
【反思与拓展】①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反应，产生的气体是 _______；②登山运动员常用CaH2作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是__________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，小组内小明同学认为有两种可能：
猜想1：该溶液没有变质 猜想2：该溶液全部变质
（1）小组同学讨论后认为还有一种可能，请你补充出猜想3： 。
（2）为了验证猜想3，小红同学设计了如下实验方案，请你帮他完成实验报告的填写
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 1．取样， ，过滤 | 产生白色沉淀 | 猜想3成立 |
| 2．向上述滤液中滴加几滴无色酚酞溶液 | 酚酞溶液变红 |
（3）探究启示：氢氧化钠必须 保存。
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科目：初中化学 来源： 题型：
某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了题23图所示的探究：
题23图
【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是：I．石墨棒；II· 。
【实验】用天平称量1.5g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹。按上述操作步骤实验，黑色粉末. ，那么猜想Ⅱ不成立。
【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为 。
【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。那么，称取等量的铝粉并进行同样
的操作，其目的是 。改进后的实验证明，金属铝与铜活动性顺序是
. ，该反应的化学方程式为 。
【拓展】如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好。联想在空气中灼热
的铁丝不能燃烧，而铁粉能燃烧，其原因是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
根据粗盐中难溶性杂质的去除和洛液的配制实验图示回答相关问题
(1)操作④中玻璃棒的作用是______________;
(2)若按照②③①的步骤配制50g16%的NaCI溶液，所配制溶质质量分数_______(填“偏大”、“偏小”或“无影响”);
(3)操作⑤中停止加热的时间是____________(填序号);
A蒸发皿中液体完全蒸干时 B.蒸发皿内有大量固体出现时
（4)除去粗盐中难溶性的杂质并计算精盐的产率，其正确操作步骤为②③①④⑤②，以下操作中可能会导致精盐产率偏小的有(产率=
）(填序号)。
A.操作①中有少量溶液溅出烧杯
C.操作④中液面高于滤纸边缘
B.操作③中仰视读数
D.操作⑤中没有使用玻璃棒搅拌
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科目：初中化学 来源： 题型：
小芳设
计了如下气体制取与性质验证的组合装置。打开分液漏斗活塞放出一定量过氧化氢溶液后，关上活塞，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：
(1)A中发生反应的化学方程式为 。
(2)B中白磷能够在水下燃烧的原因是 。
(3)E中的实验现象是 。
(4)用F装置收集气体的依据是 。
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