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    通过学习，我们知道有多种途径可以制取氧气．如：
    A．电解水   B．分离空气   C．加热高锰酸钾   D．分解过氧化氢     E．______
    （1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法．
    （2）若用如图1所示装置加热高锰酸钾制取氧气：
    ①写出标号仪器的名称．a______，b______；
    ②实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是______，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是______；
    ③因为氧气______，故可用排水法收集，集满后，将集气瓶______（填“正”或“倒”）立在桌面上；
    ④某同学在实验过程中发生试管破裂，其原因可能是______．
    （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2所示，要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是______（填“甲”或“乙”）．

    【答案】分析：（1）实验室通常利用分解高锰酸钾、加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物、过氧化氢溶液的方法制取氧气；
    （2）根据实验室常用仪器的认识进行解答；
    根据实验室制取氧气的操作步骤和注意事项：在停止加热前，应先撤出导管，以防水沿导管流入试管；在加热过程中，高锰酸钾颗粒变小，会随气流进入水槽而使水变红，为防止高锰酸钾流出，应在试管口放一团棉花；收集氧气要根据氧气的密度或溶解性．
    （3）通过控制药品加入量及加入速度，可使反应持续平稳地发生；
    解答：解：（1）加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物可制取氧气；
    （2）仪器a为装置中用作加热分解高锰酸钾反应容器的试管；
    仪器b为装置中用于收集气体的集气瓶；
    根据实验操作步骤和注意事项：先撤出导管，防止停止加热后试管冷却过程中，水沿导管倒流入试管，造成试管破裂；  为预防高锰酸钾随气流进入水槽，通常在试管口放一团棉花，过滤混在气体中的高锰酸钾小颗粒；加热试管前试管外壁不能有水珠，要先预热，防止试管炸裂，收集氧气可以排水法或向上排空气法．
    （3）装置甲使用注射器可控制过氧化氢溶液的加入量及加入速度，从而得到平稳的气流；故选甲装置；
    故答案为：（1）加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物；
    （2）①a 试管，b 集气瓶；
    ②防止水槽中的水倒流使试管炸裂，试管口没放棉花团；
    ③不易溶于水，正；
    ④加热前没有预热或试管口向上倾斜等．
    （3）甲；
    点评：主要考查了氧气的制取方法和收集方式．常见的共有5种制取方法：A．电解水，B．分离空气，C．加热高锰酸钾，D．分解过氧化氢，E． 加热氯酸钾和二氧化锰混合．收集氧气一般采用向上排空气法和排水法．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过前面的学习，我们知道有多种途径可以制取氧气．如：A．电解水；B．分离空气；C．加热高锰酸钾；D．分解过氧化氢；E．
    加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物
    加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物
    ．
    （1）请在E处填写另一种制取氧气的方法．

    （2）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称①
    铁架台
    铁架台
    ，②
    集气瓶
    集气瓶
    ．实验结束后，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
    防止水倒吸进入热的试管中，造成试管炸裂
    防止水倒吸进入热的试管中，造成试管炸裂
    ．
    此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
    试管口内没塞一小团棉花，造成高锰酸钾粉末进入水槽
    试管口内没塞一小团棉花，造成高锰酸钾粉末进入水槽
    ．
    （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如右图所示，实验中要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
    A
    A
    （选填“A”或“B”）．
    （4）方法E制取氧气的化学方程式为：
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?梧州模拟）通过学习，我们知道：沼气的主要成分是甲烷．那么沼气池中除了甲烷以外还有什么气体呢？带着这个疑问，我们学习小组的同学进行了以下探究活动．
    【查阅资料】①沼气池中除了有甲烷外，还可能有CO、CO2、H2S等．
    ②H2S气体有毒，能燃烧，能与CuSO4溶液反应生成黑色CuS沉淀．
    【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，使瓶中的水全部倒出，然后迅速拉起矿泉水瓶，盖上瓶盖．这种方法属于
    排水
    排水
    集气法．
    【提出猜想】小组的同学对沼气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
    小吴的猜想：有CH4、CO、H2S
    小周的猜想：有CH4、CO2、H2S
    小施的猜想：有CH4、CO、CO2
    我的猜想：有
    CH4、CO、CO2、H2S
    CH4、CO、CO2、H2S
    ．
    【实验方案】小组的同学在老师的指导下，共同设计了下图的装置并进行探究（除B外其它每步反应或作用都是完全的）

    【实验过程】
    （1）A、B装置中都产生明显的现象，则沼气中肯定含
    H2S、CO2
    H2S、CO2
    气体，A中变化的化学方程式为
    H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4
    H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4
    ，
    B中变化的现象为
    生成白色沉淀
    生成白色沉淀
    ；
    （2）装置C的作用是
    完全除去CO2，排除干扰．
    完全除去CO2，排除干扰．
    ；
    （3）装置D中的药品是
    浓硫酸
    浓硫酸
    ；
    （4）实验过程中记录的实验数据如表
    E装置总质量 F装置总质量
    反应前 156.6g 156.8g
    反应后 158.4g 159.0g
    【实验结论】同学的猜想正确．
    【拓展应用】沼气池的残余物可作农家肥，在清理沼气池中的残余物时，从安全的角度考虑应注意的事项：
    严禁烟火
    严禁烟火
    （答一点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过学习，我们知道有多种途径可以制取氧气．如：
    A．电解水   B．分离空气   C．加热高锰酸钾   D．分解过氧化氢     E．
    加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
    加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

    （1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法．
    （2）若用如图1所示装置加热高锰酸钾制取氧气：
    ①写出标号仪器的名称．a
    试管
    试管
    ，b
    集气瓶
    集气瓶
    ；
    ②实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
    防止水槽中的水倒流使试管炸裂
    防止水槽中的水倒流使试管炸裂
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
    试管口没放棉花团
    试管口没放棉花团
    ；
    ③因为氧气
    不易溶于水
    不易溶于水
    ，故可用排水法收集，集满后，将集气瓶
    正
    正
    （填“正”或“倒”）立在桌面上；
    ④某同学在实验过程中发生试管破裂，其原因可能是
    加热前没有预热或试管口向上倾斜等
    加热前没有预热或试管口向上倾斜等
    ．
    （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2所示，要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过学习，我们知道有多种途径可以制取氧气．如：
    A．电解水  B．分离空气   C．加热高锰酸钾  D．分解过氧化氢  E．
     

    （1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；
    （2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：
    精英家教网
    写出标号仪器的名称：①
     
    ，实验结束，把导管移出水面，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；
    （3）若分解过氧化氢制取氧气（如图2），为了探究“过氧化氢的溶质质量分数与分解速率关系”时，用蒸馏水将过氧化氢稀释，取两支大试管分别倒入不同质量分数的过氧化氢，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满．该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）
     
    ．
    ①检验装置的气密性；  
    ②待有连续稳定气泡再排水集气；  
    ③将水槽中待收集气体的集气瓶注满水；  
    ④旋紧连有导管的单孔胶塞；  
    ⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末．
    （4）如图3甲装置做过氧化氢分解实验，带火星的木条很难复燃，设计图乙加U形管，带火星的木条会较易复燃．设计乙装置能使带火星的木条复燃的原因
     
    ．

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