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    如图所示的装置的锥形瓶中已充满CO2气体，由分液漏斗向锥形瓶中加入一定量的Ca（OH）2溶液，随即将分液漏斗的活塞关闭，充分振荡锥形瓶，可观察到的现象是________，产生这种现象的原因________　（写化学方程式）

    气球体积胀大    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    分析：氢氧化钙溶液吸收了二氧化碳后，锥形瓶中的压强减小，在外界大气压的作用下小气球胀大．
    解答：滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应，二氧化碳的体积减少，瓶内压强变小，在外界大气压的作用下小气球胀大．
    故答案为：气球体积胀大；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    点评：本题考查了二氧化碳的性质，难度不大．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的装置的锥形瓶中已充满CO2气体，由分液漏斗向锥形瓶中加入一定量的Ca（OH）2溶液，随即将分液漏斗的活塞关闭，充分振荡锥形瓶，可观察到的现象是
    气球体积胀大
    气球体积胀大
    ，产生这种现象的原因
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
      （写化学方程式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了气体的制备实验．
    （1）甲同学选用如A图所示的装置制取氧气．
    ①写出仪器a的名称：
    分液漏斗
    分液漏斗
    ．
    ②甲同学应选取的试剂是
    H2O2
    H2O2
    （填化学式）
    ③常温下，如在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是
    A
    A

    A．5mL 5%的过氧化氢溶液
    B．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
    C．5mL 5%的过氧化氢溶液和氧化铁
    D．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末
    B中MnO2固体在该反应中起
    催化
    催化
    作用．
    ④实验前，甲同学先向仪器a中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．
    检查B装置气密性，发现装置漏气，在图B中用箭头标出可能发生漏气的地方．
    （2）乙同学称取一定质量KMnO4放在大试管中，如图B加热，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    [提出猜想]
    猜想l：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2．
    请你补充猜想Ⅲ：
    MnO2和K2MnO4都放出氧气
    MnO2和K2MnO4都放出氧气
    ．
    做出猜想l和Ⅱ的理由是
    MnO2和K2MnO4都含有氧元素
    MnO2和K2MnO4都含有氧元素
    ．
    [实验验证]同学们分为两组，猜想l和Ⅱ来证明分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变．则猜想
    Ⅰ
    Ⅰ
    错误．
    ②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．
    该组同学选择的实验方法是
    在试管口放一个带火星的木条，观察到木条复燃
    在试管口放一个带火星的木条，观察到木条复燃
    ．
    [拓展延伸]实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响．请设计实验方案验证：
    取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾．用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较．确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系
    取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾．用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较．确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系
    ．
    （3）丙同学设计了实验室制取CO2装置（如图1所示），
    ①装置中出现了一个错误，你的纠正方法是
    把排水法改为向上排空气法
    把排水法改为向上排空气法
    ；
    ②锥形瓶中发生反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    ③此装置的优点是
    可以控制反应的速度
    可以控制反应的速度
    ．

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    科目：初中化学 来源：北京 题型：问答题

    小明设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验．
    （1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球鼓起来．你推测锥形瓶中的物质可能为（写出一种即可，下同）______，滴管中的物质可能为______；
    （2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来．你推测发生反应的化学方程式为______；
    （3）请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是______．
    科学是从“好奇心”发展起来的．为了找寻问题的答案，科学家们夜以继日、废寝忘食地研究着．他们对任何事物都充满“好奇心”，因此才使发明创造源源不断地涌现出来．
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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年陕西省西安市某中学九年级（上）月考化学试卷（12月份）（解析版） 题型：填空题

    如图所示的装置的锥形瓶中已充满CO2气体，由分液漏斗向锥形瓶中加入一定量的Ca（OH）2溶液，随即将分液漏斗的活塞关闭，充分振荡锥形瓶，可观察到的现象是    ，产生这种现象的原因      （写化学方程式）

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    科目：初中化学 来源：2005年北京市中考化学试卷（海淀卷）（解析版） 题型：解答题

    小明设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验．
    （1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球鼓起来．你推测锥形瓶中的物质可能为（写出一种即可，下同）______，滴管中的物质可能为______；
    （2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来．你推测发生反应的化学方程式为______；
    （3）请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是______．
    科学是从“好奇心”发展起来的．为了找寻问题的答案，科学家们夜以继日、废寝忘食地研究着．他们对任何事物都充满“好奇心”，因此才使发明创造源源不断地涌现出来．

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