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7.美琪同学家新换了水龙头,她从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬材料.出于好奇,美琪想探究铬(Cr)与常见金属铁、铜的活动性强弱,请你一同参与.
【知识回放】
金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al ZnFeSn Pb(H)CuHgAg Pt Au,(请你在横线上填写对应金属的元素符号).
【作出猜想】
猜想一:Cr>Fe>Cu
猜想二:Fe>Cu>Cr
猜想三:Fe>Cr>Cu.
【查阅资料】
①铬是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.
②铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
【设计与实验】
美琪取形状大小相同的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的同种稀硫酸,将三种金属片分别放入试管中,观察现象.
实验试管1试管2试管3
实验操作
实验现象铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色铬片表面产生气泡较快,溶液变为蓝色无明显现象
【结论与解释】
(1)美琪得到的正确结论是猜想一.
(2)实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜.
【知识运用】
(1)将铬片投入FeSO4溶液中,反应能(填“能”或“不能”)进行.
(2)写出探究铬、铁、铜的活动性强弱的另外两组试剂:硫酸铬溶液、铁、硫酸铜溶液;铬、铜、硫酸亚铁溶液.(每一组仅限三种试剂)

分析 【知识回放】
金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au;
【作出猜想】
三种金属活动性顺序可能是Cr>Fe>Cu,也可能是Fe>Cu>Cr,也可能是Fe>Cr>Cu;
【设计与实验】
铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,铬和稀硫酸反应生成硫酸铬和氢气,铜不能和稀硫酸反应;
【结论与解释】
实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜;
【知识运用】
将铬片投入FeSO4溶液中时,由于铬比铁活泼,因此铬能和硫酸亚铁反应生成硫酸铬和铁.

解答 解:【知识回放】
金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au.
故填:Hg.
【作出猜想】
三种金属活动性顺序可能是Cr>Fe>Cu,也可能是Fe>Cu>Cr,也可能是Fe>Cr>Cu.
故填:Fe>Cr>Cu.
【设计与实验】
实验过程如下表所示:

实验试管1试管2试管3
实验操作
实验现象铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色铬片表面产生气泡较快,溶液变为蓝色无明显现象
【结论与解释】
(1)由以上实验现象可知,三种金属活动性顺序是Cr>Fe>Cu,因此美琪得到的正确结论是猜想一.
故填:一.
(2)实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜.
故填:除去金属表面的氧化膜.
【知识运用】
(1)铬比铁活泼,因此将铬片投入FeSO4溶液中,反应能进行.
故填:能.
(2)探究铬、铁、铜的活动性强弱的另外两组试剂可以是:硫酸铬溶液、铁、硫酸铜溶液,把铁伸入硫酸铬溶液中时无明显现象,说明铬比铁活泼,把铁伸入硫酸铜溶液中时,铁表面附着一层红色固体,说明铁比铜活泼;
也可以是铬、铜、硫酸亚铁溶液,把铬伸入硫酸亚铁溶液中时,铬表面附着一层黑色固体,说明铬比铁活泼,把铜伸入硫酸亚铁溶液中时无明显现象,说明铁比铜活泼.
故填:硫酸铬溶液、铁、硫酸铜溶液;铬、铜、硫酸亚铁溶液.

点评 要会利用金属活动顺序表分析实验,氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应,但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应,前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.小岳同学在学习气体的性质时,阅读到以下资料:制取气体的发生装置取决于反应前的药品状态和反应条件,收集气体的装置取决于气体能否与水反应、在水中的溶解性以及该气体相对于空气的密度大小.现有甲、乙、丙三种气体的反应前的物品状态、反应条件以及有关性质如下表,有关装置如图.
气体反应前的药品状态反应条件气体性质
固体+液体常温不与水反应,不易溶于水,密度比空气大
固体+固体加热能与水发生反应,极易溶于水,密度比空气小
固体+液体加热能与水发生反应,能溶于水,密度比空气大

请你回答下列问题:
(1)能用发生装置A 制取的气体是乙(填“甲”、“乙”或“丙”);
(2)实验室要制取和收集甲气体,请写出一个符合要求的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水;加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气.根据所查资料,制取氨气应选择的发生和收集装置分别是A和E(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列实验中,根据有关现象得出结论,合理的是(  )
实验操作现象结论
A向盛有少量无色溶液的试管中滴加酚酞试液溶液变红该溶液一定呈碱性
B向盛有少量无色溶液的试管中滴加氯化钡溶液出现白色沉淀该溶液中一定含有硫酸根离子
C向盛有少量固体的试管中滴加稀盐酸产生气泡该固体一定含有碳酸盐
D点燃某气体,在火焰上方罩一个
干冷的烧杯
烧杯内壁出现水珠该气体一定是氢气
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

15.为了测定某品牌食用纯碱中碳酸钠的质量分数,小明取10克食用纯碱样品和足量的溶质质量分数为10%的稀硫酸,进行如图甲实验,实验前后,均需往装置中缓慢通一会儿氮气.(样品杂质全部是氯化钠)

(1)实验后,再往A装置通入一会儿氮气的目的是排尽装置内空气,避免装置内原有空气中的CO2对实验的干扰.
(2)B装置的作用是吸收水蒸气,干燥二氧化碳.
(3)随着纯碱样品与稀硫酸反应,C装置增加的质量变化情况如图乙所示,则该食用纯碱中碳酸钠的质量分数是多少?
(碳酸钠与稀硫酸反应的化学方程式:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.化学就在我们身边,在日常生活中我们要用心留意身边发生的物质变化,发现一个问题往往要比解决一个问题重要得多.
【发现问题】某化学兴趣小组的同学们正在制取二氧化碳,为了验证制取的气体是否是二氧化碳,它们将生成的气体通入澄清的石灰水中,结果发现澄清石灰水没有变浑浊.经回想,同学们觉得可能是将澄清石灰水错拿成了氢氧化钠溶液,很多同学对此提出了新的问题:二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,那它们发生化学反应了吗?同学们决定对该问题进行探究.
【提出猜想】二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应.
【实验验证】
  实验步骤 实验现象 实验结论
 实验一 将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的试管中,向试管中滴加无色酚酞溶液 溶液变为红色 氢氧化钠没有与二氧化碳发生反应
 实验二 取一矿泉水瓶,收集满一瓶二氧化碳,向矿泉水瓶加入少量氢氧化钠溶液,振荡 矿泉水瓶
变瘪
 氢氧化钠与二氧化碳发生了化学反应
 实验三 将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的试管中,然后向试管中滴加足量稀盐酸 
产生气泡
 氢氧化钠与二氧化碳发生了化学反应
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请你写出一种改进实验的方法:取另一相同矿泉水瓶,收集满二氧化碳,向矿泉水瓶中加入和氢氧化钠溶液体积相同的水,振荡观察现象.
(3)请写出实验三种产生实验现象的反应的化学方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【拓展分析】(4)实验三中,除滴加稀盐酸外,可以滴加的盐溶液有氯化钙溶液(写一种即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.超音速飞机所排放的NO、NO2可与臭氧层中的臭氧(O3)和氧原子(O)发生下列反应,而使臭氧层遭到破坏.NO+O3=NO2+O2     NO2+O=NO+O2
那么,NO在破坏臭氧层的反应中所起的作用是(  )
A.氧化B.还原C.催化D.分解

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.铝、铜、铁是生活中常见的金属.
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(2)为探究这三种金属的活动性强弱顺序,小明将打磨过的铁丝、铝丝分别放入稀硫酸,通过观察他得出:铝的活动性比铁强.他得出该结论的依据是铝丝与稀硫酸反应产生气泡的速率比铁快.要验证三种金属的活动性强弱顺序,还需补做一个实验将打磨过的铜丝插入稀硫酸中.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.下列是几种常见物质的溶解度曲线(图1),根据图示回答:
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(2)将t1℃140gA的饱和溶液升温至t2℃时,可用图上的b点表示,此时溶液是不饱和(填“饱和”或“不饱和”)状态,然后再加入A物质40g,可用曲线上的c点表示,t2℃时A、B、C三种物质饱和溶液的质量分数由大到小的顺序是A>B>C.
(3)若将a点温度下A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃,没有晶体析出的是C物质.
(4)如图2是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图:

用图2表示的序号表示配制氯化钠溶液的正确操作顺序③②④⑤①,上图所示的配制过程还有两种仪器未画出,它们是胶头滴管、细口瓶.将100g氯化钠溶液的溶质质量分数由10%增大为20%,若保持溶剂质量不变,需加氯化钠固体的质量是12.5g.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

17.实验室有一瓶未开封的浓盐酸,部分标签如图所示.
(1)这瓶浓盐酸是多少克?
(2)若用这瓶浓盐酸来配制200克溶质质量分数为10%的稀盐酸,需量取浓盐酸多少毫升?(保留整数)
(3)需加水多少克?

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