CO是工业中重要的还原剂．
甲乙两同学在实验室中采用CO和CuO作为反应物进行相关实验探究．
【探究活动一】甲乙两位同学设计了如图1实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物，实验时在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验．
①实验过程中，C中的现象是 ，D处点燃的目的是把 ．D处发生的反应方程式为 ．
②对该实验的分析正确的是 ．
A．实验结束时应先熄灭B处酒精灯
B．C中增加的质量与B中固体减小的质量相等
C．实验中若通入28g一氧化碳可生成64g铜
D．反应结束后继续通入一氧化碳的目的之一是防止铜被氧化
③④甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略A可达到同样的目的，理由是 ．
【探究活动二】
甲同学不小心将探究一得到的部分红色固体洒落到稀硫酸中，发现溶液的颜色由无色变为蓝色，两位同学对该现象产生的原因感到不解，向老师求助，老师向他们提供了以下资料，并鼓励他们继续探究红色固体的成分．
【资料】
Ⅰ．氧化铜被还原的过程可能会生成氧化亚铜（Cu2O），Cu2O也能被还原成铜；
Ⅱ．Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
结合刚才的实验现象，两位同学对红色固体的成分提出两种猜想：
猜想①：是Cu2O和Cu；猜想②：是 ．
经过讨论交流，两位同学再次实验，并采取了不同的方案验证了猜想．
【方案一】
①操作A为 ，加过量硫酸的目的是 ，溶液B中含有的溶质是 ，洗涤的目的是
②大家通过以上数据计算并判断出猜想①成立，请你帮助他们计算红色固体a中Cu2O的质量为2.88g．（无需写出计算过程）
③老师看了小组同学的实验报告后，高度赞扬了两位同学的实验设计，并指出两位同学的实验过程中若出现以下失误，会使红色固体a中Cu2O的质量分数偏小的是
A．稀硫酸量不足
B．反应后未洗涤剩余的红色固体就直接进行了干燥
C．采用加热烘干的方式干燥剩余红色固体
D．将红色固体b转移到天平上时有少量洒落
【方案二】
用如图2装置进行实验，通过测量反应前后固体质量的方法也能确定哪种猜想成立．
甲乙同学经过计算验证出猜想①正确，请你写出CO与红色固体反应的化学方程式：CuO+CO
Cu+CO2．
【考点】实验探究物质的性质或变化规律；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】实验方法和过程的探究；科学探究．
【分析】【探究活动一】
二氧化碳能使澄清石灰变浑浊；
一氧化碳燃烧生成二氧化碳；
高温条件下，铜能和空气中的氧气反应生成氧化铜；
为了防止一氧化碳和空气混合点燃时发生爆炸，加热前应该通入一会儿一氧化碳；
【探究活动二】
红色固体可能是Cu2O和Cu，也可能是Cu2O；
过滤可以把不溶于水的物质除去；
根据提供的数据可以计算氧化亚铜的质量；
如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败；
加热条件下，氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳．
【解答】解：【探究活动一】
①实验过程中，C中的现象是澄清石灰水变浑浊，D处点燃的目的是把一氧化碳转化成二氧化碳，D处发生的反应方程式为：2CO+O2
2CO2．
故填：澄清石灰水变浑浊；把一氧化碳转化成二氧化碳；2CO+O22CO2．
②A．实验结束时应先熄灭B处酒精灯，继续通入一氧化碳直至冷却至室温，该选项说法正确；
B．C中增加的质量与B中固体减小的质量不相等，C中增加的质量大于B中固体减小的质量，该选项说法不正确；
C．因为一氧化碳不能完全反应，因此实验中若通入28g一氧化碳时，生成铜的质量小于64g，该选项说法不正确；
D．反应结束后继续通入一氧化碳的目的之一是防止铜被氧化，该选项说法正确．
故填：AD．
③甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略A可达到同样的目的，理由是为了排尽装置中的空气，反应前已经通入一定量的一氧化碳，过程中C中的澄清石灰水不变浑浊，说明一氧化碳不能和石灰水反应．
故填：为了排尽装置中的空气，反应前已经通入一定量的一氧化碳．
【探究活动二】
猜想①：是Cu2O和Cu；猜想②：是Cu2O．
故填：Cu2O．
①操作A为过滤，加过量硫酸的目的是使氧化亚铜完全反应，溶液B中含有的溶质是过量的硫酸和生成的硫酸铜，洗涤的目的是除去铜表面的杂质．
故填：过滤；使氧化亚铜完全反应；硫酸、硫酸铜；除去铜表面的杂质．
②设氧化亚铜质量为x，
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O，
144 64
x 
x
根据题意有：4.8g﹣x+
x=3.2g，
x=2.88g，
故填：2.88g．
③A．稀硫酸量不足，氧化亚铜不能完全反应，会导致红色固体a中Cu2O的质量分数偏小；
B．反应后未洗涤剩余的红色固体就直接进行了干燥，导致铜的质量偏大，从而导致红色固体a中Cu2O的质量分数偏小；
C．采用加热烘干的方式干燥剩余红色固体时，铜能和氧气反应生成氧化铜，导致铜的质量偏大，从而导致红色固体a中Cu2O的质量分数偏小；
D．将红色固体b转移到天平上时有少量洒落，导致铜的质量偏小，从而导致红色固体a中Cu2O的质量分数偏大．
故填：ABC．
高温条件下，氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：CuO+CO
Cu+CO2．
故填：CuO+COCu+CO2．
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
科目：初中化学 来源： 题型：
LiCoO2（钴酸锂）主要用于制造手机、笔记本电脑及其它便携式电子设备锂离子电池的正极材料．已知LiCoO2中Li元素的化合价为+1，则Co元素的化合价为（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水可探究水的组成．根据如图电解水实验回答下列问题：
（1）在电解水的装置中，导线A连接的电源的负极（填：正“或”负“）．电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为8mL，则b试管收集到的气体为4mL．
（2）若氢原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，则构成a试管中气体的模型可表示为B（填字母序号），该气体可用 来检验；b试管中的气体可用 来检验．
（3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是 ．
（4）水通电生成未来最理想的能源﹣﹣氢气，氢气燃烧发生反应的符号表达式为
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列物品中，不是利用合成有机高分子材料制成的是（ ）。
A、半坡出土的人面纹彩陶盆 B、合成橡胶制成的轮胎
C、合成纤维制成的服装 D、聚苯乙烯制成的灯饰外壳
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科目：初中化学 来源： 题型：
已知M、N分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组的同学在一定量的M中不断滴加N，并测定所得溶液的pH值，如图所示。
⑴M是 ，该反应的化学方程式 。
⑵反应过程中，老师取a、b、c三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的pH值，用其它方法对三种溶液进行探究。
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：
小明向所取溶液中加入 溶液，观察到有蓝色沉淀生成。
结论：是a处溶液。
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到 。
结论：是b处或c处溶液。
为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 取少量该溶液，向其中滴加石蕊溶液（合理即可） | 溶液变红 | 为c处溶液，并推知溶液中的离子有 （填写离子符号） |
剩余一种为b处溶液。
通过实验，同学们知道了酸碱反应过程中pH的变化和用不同方法确定溶液成分。
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示是生活中一些常见物质的pH，根据图示判断，下列说法正确的是（ ）
A．酱油呈碱性
B．牙膏呈酸性
C．胃酸过多的人可多喝玉米粥
D．西瓜汁的酸性要比苹果汁的酸性强
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