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【题目】如图为A物质的溶解度曲线.M、N两点分别表示A物质的两种溶液.下列做法不能实现M、N间的相互转化的是(A从溶液中析出时不带结晶水)(

A.从N→M:先向N中加入适量固体A再降温

B.从N→M:先将N降温再加入适量固体A

C.从M→N:先将M降温再将其升温

D.从M→N:先将M升温再将其蒸发掉部分水

【答案】CD

【解析】从N→M意思是单位溶剂溶解溶质的量增加,溶液由不饱和变饱和且溶液温度降低,可采取增加溶质和降低温度的方法,故A、B可以实现;

从M→N意思是单位溶剂溶解溶质的量减小,溶液由饱和变为不饱和且溶液温度升高,可采取减小溶质(如降温析出晶体或将溶质变成沉淀或气体反应掉)需将固体滤除和升温的方法,故C不可实现.而D中先将M升温溶质质量不会变小,此时溶液变为不饱和溶液(该物质的溶解度随温度的升高而增大),但然后将其蒸发掉部分水则溶液有可能又会变成饱和溶液,故D不可实现.故选CD

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生活中的下列现象,用分子的相关知识解释不正确的是

A、湿衣服晾在太阳底下干得快,说明分子运动速率与温度有关

B、一滴水中大约有1.67×1021个水分子,说明分子的体积和质量很小

C、水沸腾时,掀起壶盖,说明分子大小随温度升高而增大

D、1L黄豆和1L芝麻混合,体积小于2L,不能说明分子之间有间隙

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某研究性学习小组为探究镁与水的反应,设计如下实验:

步骤1:将镁条用砂纸打磨至光亮,分成两等份;

步骤2:将一份光亮的镁条置于冷水中,几乎没有观察到任何现象;

步骤3:将另一份光亮的镁条置于热水中,观察到有气泡产生.

【查阅资料】:①酚酞试液与碱性物质如NaOH、Mg(OH)2等作用变红;

②活泼金属(如Na)与水发生置换反应生成氢氧化物和氢气.金属越活泼,生成的氢氧化物碱性越强.

(1)将镁条用砂纸打磨至光亮的原因是

(2)同学就向步骤3的烧杯中滴加酚酞试液,观察到镁条的表面有明显的红色出现,该反应的化学方程式为

(3)步骤2和3对比可知,影响镁与水的反应速率的一个因素是

(4)将金属钠加到硫酸铜溶液中,未出现红色金属析出.根据以上信息,你认为可能观察到的现象是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有一包固体粉末,可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一种或几种组成,为了分析固体粉末的成分,取少量该固体粉末进行实验,实验方案设计如下:

(1)固体粉末中一定有 ,一定没有

(2)若现象X为“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”,结论是固体粉末中 ;若现象X为“沉淀全部溶解”,结论是固体粉末中

(3)实验步骤①和③都有相同的实验操作,该操作名称为

(4)写出实验步骤②的化学方程式

(5)简单修改上述实验方案,可取消第④步实验,修改的方法是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气的成分按体积分数计算,氮气约占 %、氧气约占 %、稀有气体约占 %。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用如图所示的密闭实验装置,能够使气球先膨胀,过一段时间又恢复到原状的一组固体和液体是(

A.固体:硝酸铵;液体:水 B.固体:生石灰;液体:水

C.固体:碳酸钠;液体:稀盐酸 D.固体:氯化钠;液体:水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( )

选项

操作或现象

分子的特性

A

给篮球充气

分子间有间隙

B

100mL酒精和100mL水混合在一起,体积小于200mL

分子是有质量的

C

在花园中可闻到花的香味

分子是运动的

D

电解水可得到氢气和氧气

分子是可以再分的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一种微粒的原子核内含有n个质子,核外共有n+1个电子,则该粒子一定属于

A.原子 B.分子 C.阴离子 D.阳离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一次性塑料包装袋造成的环境污染已经引起社会的高度关注,许多城市已经开始推广使用纸制食品袋。同学们经查阅资料得知,纸袋的组成成分中一定含有碳元素和氢元素,可能含有氧元素。于是他们利用以下装置进行实验测定。请回答下列问题:

(1)实验中E装置内发生反应的化学方程式为

(2)实验中选择纯净的氧气而不用空气的原因是

(3)为分别吸收纸袋充分燃烧的产物,并通过清晰可见的现象检验吸收是否完全,以上实验装置正确的连接顺序是:A→( →( →( →( )(填写装置的字母代号)

(4)将实验装置正确连接之后,确认气密性良好。充分燃烧16.2g纸袋样品,测得相关实验数据见下表(假定燃烧产物被完全吸收,灰烬质量忽略不计)。

装置

实验前装置的质量

实验后装置的质量

B

200.0g

200.0g

C

210.0g

234.2g

D

220.0g

229.0g

E

210.0g

212.2g

通过分析和计算可推断得出,纸袋样品中 (填“含”或“不含”)氧元素,其碳、氢两种元素的原子个数的最简整数比为

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