在电解水的实验时，我们通常在水中加入少量稀硫酸，其作用是

增强水的导电性

，如果我们在正极得到10ml气体，则在负极能得到

ml气体．在实验时，我们有时会看到的实验所得的数据和理论值不符合时，我们通常有以下几种做法，你认为不可取的是

；
A．反复实验查找原因
B．实验所得的数据与理论值差的不多，可以认为实验已经成功
C．大胆提出假设，然后再进行验证
D．查找装置是否漏气．

分析：电解水实验中，普通的水的导电性较弱，加入硫酸或氢氧化钠是为了增强水的导电性，电解水时，正极上长生的是氧气，负极上产生的是氢气，二者的体积比是1；2；由于氧气的溶解性大于氢气的溶解性，开始时氢气和氧气的体积比应略大于2：1，但随着生成的气体的增多，氢气和氧气的体积比接近2：1，如果有较大误差，就要从多方面查找原因．

解答：解：在电解水的实验时，我们通常在水中加入少量稀硫酸，其作用是增强水的导电性．如果我们在正极得到10ml气体，由于正负极的气体之比为1：2，则在负极能得到20ml气体．
A、试验中出现了误差，可以反复多次实验，通过分析对比查找原因，这种做法是可取的；
B、进行化学实验，应有一种实事求是，严谨求实的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功，这种做法是不可取的；
C、大胆提出假设，然后再进行验证，这种做法是可取的；
D、如果装置漏气，实验所得的数据和理论值不符，查找装置是否漏气，这种做法是可取的．
故答为：增强水的导电性，20，B．

点评：在化学实验中出现误差是不可避免的，关键的是如何对待误差，应该有一种严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功．．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

26、（1）探究物质的性质
如图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
①我能观察到的实验现象

A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红

；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是

对比实验

．
（2）探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出．
A瓶中的水：

吸收二氧化硫有毒气体

．B瓶中的水：

吸收热量

．C水槽中的水：

反应物

．
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：

一部分氧气溶于水中了

、

一部分氧气与铜丝发生了化学反应而消耗了

．
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

实验操作	实验现象	实验结论	方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯	一会儿烧杯内壁有水雾产生．	木条中一定含有 H 元素	根据一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论．
继续把火焰靠近烧杯底部	一会儿烧杯底部出现一层黑色物质	木条中一定含有 C 元素	根据一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）探究物质的性质

如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

①我能观察到的实验现象；

②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实

验方法是。

(2)探究物质的用途

水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。

A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧 C、电解水

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。

A瓶中的水：。B瓶中的水：。C水槽中的水：。

②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：、。

（3）探究物质的组成

艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

实验操作

实验现象

实验结论

方法提炼

点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯

一会儿烧杯内壁有水雾产生。

木条中一定含有元素

根据一切化学反应中元素的

不变，同时根据表格中的实验

可以推测出实验结论。

继续把火焰靠近烧杯底部

一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

木条中一定含有元素

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）探究物质的性质
如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

①我能观察到的实验现象；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实
验方法是。
(2)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。

A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水
①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。
A瓶中的水：      。B瓶中的水：           。C水槽中的水：          。
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：       、       。
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

实验操作	实验现象	实验结论	方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯	一会儿烧杯内壁有水雾产生。	木条中一定含有元素	根据一切化学反应中元素的不变，同时根据表格中的实验可以推测出实验结论。
继续把火焰靠近烧杯底部	一会儿烧杯底部出现一层黑色物质	木条中一定含有元素