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2007年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”激动的宣传主题为“水利发展与和谐社会”.下列有关水的知识中,错误的是(  )
A、水是一种最常见的溶剂,自然界中的水都含有杂质
B、水中Ca2+、Mg2+ 的增多会引起水体的富营养化
C、用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度
D、生活污水处理后排放
考点:常见的溶剂,硬水与软水,水资源的污染与防治,富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用
专题:空气与水
分析:A、根据自然界中水的存在状态分析即可,自然界中的水都或多或少的溶有其它物质;
B、水体富营养化是指在人类活动的影响下,生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体,引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖,水体含氧量下降,水质恶化,鱼类及其他生物大量死亡的现象;
C、根据加热硬水时发生的化学反应和蒸馏的原理分析即可;
D、根据生活污水中含有有害物质进行解答.
解答:解:A、自然界中的水是混合物,溶有其它物质,故A正确.
B、水中含有大量N、P等营养元素时会造成水体富营养化,而水中Ca2+、Mg2+增多会增大水的硬度,故B错误.
C、煮沸水时Ca2+、Mg2+沉淀下来,所以煮沸可以降低水的硬度;当对装有硬水的蒸馏装置加热时,水蒸发出来,再在冷凝装置中冷凝回收就得到比较纯的水.所以煮沸和蒸馏都可以降低水的硬度,故C正确.
D、生活污水中含有有害物质,所以生活污水处理后排放,故D正确.
故选B.
点评:此题开放性程度较大,很多同学把握不好,其实这些知识点课本上都可以找到原话,同学们要注重课本.另外,同学们也要适当的看相关课外书,拓展知识面.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

有关氧气的说法不科学的是(  )
A、常用带火星的木条来检验空气里的氧气
B、硫在氧气里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C、工业上将空气液化后再进行分离来制取氧气
D、加热氯酸钾制氧气,可用二氧化锰做催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、合理使用农药、化肥以减少水体污染
B、生活、工业废水经处理后可循环使用
C、霉变大米洗净后可以食用
D、人体必需的元素摄入不足或过量均不利于健康

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科目:初中化学 来源: 题型:

取用药品时,下列操作正确的是(  )
A、每取用一种药品后,都应盖好试剂瓶,标签朝外,放回原处
B、若取用无腐蚀性的药品,可以用手直接拿
C、用胶头滴管滴加液体时,应将滴管伸入试管中
D、用药匙将粉末药品撒入试管中

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体
B、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
C、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白雾
D、硫在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用量筒量取液体时,俯视液面读数为40mL,倒出部分液体后,仰视液面读数为20mL,则倒出的液体体积为(  )
A、大于20mL
B、等于20mL
C、小于20mL
D、无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ.

【实验操作】
a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡观察溶液颜色.
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.
【分析讨论】:
(1)图Ⅰ中通常为了能够看到明显的现象,实验时会在大烧杯后放置一张白纸,请问白纸的作用是
 

(2)E试管放有酚酞溶液的目的是
 

(3)进行操作b时观察到的现象是
 

(4)由此可以得到的实验结论是①
 
,②
 

(5)对比改进前的实验,改进后实验的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据《食品安全法》相关规定:食品级硫酸铜被列入食品工业用加工助剂,用来替代氧化铅,用以加工腌制皮蛋.若某家食品加工厂需要使用100g溶质质量分数为8%的硫酸铜溶液.则通过计算回答:
(1)该溶液的溶质质量是
 
g,从中取10g溶液,此溶液的质量分数为
 

(2)实验室用硫酸铜晶体(分子式为CuSO4?5H2O)配制100克8%的硫酸铜溶液,需称取硫酸铜晶体
 
g.(已知相对分子质量:CuSO4.5H2O为250,CuSO4为160)

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科目:初中化学 来源: 题型:

常温下饱和石灰水升温时,现象是什么?向饱和石灰水中通入一定量的CO2,现象是什么?试解释出现的现象?

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同步练习册答案