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    用符号表示：2个钠离子
     
    ，3个铁原子
     
    ，2个二氧化碳分子
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
    解答：解：由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．2个钠离子可表示为：2Na+．
    原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以3个铁原子，就可表示为：3Fe；
    由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个二氧化碳分子可表示为：2CO2．
    故答案为：2Na+；3Fe；2CO2；
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
    练习册系列答案
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    ；
     
    ．

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    已知氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，比空气密度小，极易溶于水．在实验室里一般用加热固体
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    （1）实验室制取氨气的气体发生装置与制取
     
    的发生装置相同；
    （2）氨气可采用
     
    收集，NH3的集气瓶内必须干燥，这是因为氨气
     
    ；
    （3）实验室欲制备一瓶氨气，除已有试管、橡皮塞和导气管外，还需用到仪器有
     
    ．

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    请从图中选择适当的实验装置序号填空，并回答有关问题：
    （1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为
     
    ，
    收集二氧化碳可选用
     
    装置．若要除去二氧化碳气体中混有的HCl气体，得到纯净的二氧化碳，应收集装置前连接两个相同的
     
    装置，并在第一个装置中放入足量的
     
    （选填“NaHCO3溶液”或“NaOH溶液”或“石灰水”）除去HCl，第二个装置中放入足量的
     
    除去水蒸气．
    （2）实验室用CO和H2的混合气体还原Fe2O3时，可选用
     
    装置．
    （3）硫化氢（H2S）是一种无色，有臭鸡蛋气味的气体，它的密度比空气大，能溶于水，水溶液叫氢硫酸．硫化氢有剧毒．
    ①收集硫化氢气体时应选用
     
    装置；
    ②实验室制取硫化氢气体时，为防止硫化氢污染空气，应把多余的硫化氢气体吸收掉．实验室用氢氧化钠吸收硫化氢气体，生成硫化钠和水，反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国食品安全国家标准新《食用盐碘含量》已于2012年3月15日实施，明确食用碘盐中碘含量为20-30mg/kg，加碘盐中的碘是以碘酸钾（KIO3）的形式存在的．下列有关说法错误的是（　　）
    A、加碘盐是一种混合物
    B、碘是一种人体必需的元素，但并不是摄入越多越好
    C、人体中缺少碘或碘含量过多都会导致患有甲状腺疾病
    D、碘酸钾是一种氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对分子、原子、离子的说法中，错误的是（　　）
    A、相同原子可以构成不同分子
    B、任何离子内质子数和核外电子数肯定不相等
    C、原子能构成分子，但不能直接构成物质
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    B、
    C、
    D、

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    点燃
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