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如图甲、乙两个广口瓶中均盛满空气.燃烧匙中分别盛有红磷和木炭.
(1)用止水夹夹住橡胶管,分别点燃红磷和木炭.充分燃烧后待广口瓶冷却后打开止水夹,写出甲、乙巾观察到的现象.
(2)由甲瓶产生的现象证明空气中氧气的体积约占______.
(3)若图中烧杯内的水是足量的.甲瓶现象不明显.分析可能的原因.

解:(1)甲广口瓶中的实验现象为:水进入广口瓶中,进入广口瓶中的水约占广口瓶容积的五分之一;乙广口瓶中无明显现象,因为虽然木炭燃烧消耗了氧气,但是又生成了二氧化碳气体.
(2)根据甲瓶产生的现象可以证明空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一.
故填:空气总体积的五分之一.
(3)若图中烧杯内的水是足量的.甲瓶现象不明显,可能的原因有:
①装置漏气;如果装置漏气,当氧气被消耗时,装置外面的空气会进入广口瓶中,导致甲瓶现象不明显;
②红磷不足;如果红磷不足,广口瓶中的氧气不能被完全消耗,导致甲瓶现象不明显;
③没有冷却到室温就打开止水夹;如果没有冷却到室温就打开止水夹,这时广口瓶中的温度较高,压强较大,水不容易进入广口瓶,导致甲瓶现象不明显.
分析:(1)红磷燃烧生成五氧化二磷固体,木炭燃烧生成二氧化碳气体;
(2)根据甲广口瓶中的实验现象,可以判断空气中氧气的含量;
(3)红磷的量太少,装置漏气,没有冷却到室温等原因都能够导致甲瓶现象不明显.
点评:化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分,也是进行分析推理得出结论的依据,掌握物质的性质和相互之间的反应关系,有助于提高观察实验、进行实验的能力.所以,对化学实验不仅要认真观察,还应掌握设计实验、观察实验现象的方法.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图甲、乙两个广口瓶中均盛满空气.燃烧匙中分别盛有红磷和木炭.
(1)用止水夹夹住橡胶管,分别点燃红磷和木炭.充分燃烧后待广口瓶冷却后打开止水夹,写出甲、乙巾观察到的现象.
(2)由甲瓶产生的现象证明空气中氧气的体积约占
空气总体积的五分之一
空气总体积的五分之一

(3)若图中烧杯内的水是足量的.甲瓶现象不明显.分析可能的原因.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

如图甲、乙两个广口瓶中均盛满空气.燃烧匙中分别盛有红磷和木炭.
(1)用止水夹夹住橡胶管,分别点燃红磷和木炭.充分燃烧后待广口瓶冷却后打开止水夹,写出甲、乙巾观察到的现象.
(2)由甲瓶产生的现象证明空气中氧气的体积约占______.
(3)若图中烧杯内的水是足量的.甲瓶现象不明显.分析可能的原因.
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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

如图甲、乙两个广口瓶中均盛满空气.燃烧匙中分别盛有红磷和木炭.
(1)用止水夹夹住橡胶管,分别点燃红磷和木炭.充分燃烧后待广口瓶冷却后打开止水夹,写出甲、乙巾观察到的现象.
(2)由甲瓶产生的现象证明空气中氧气的体积约占______.
(3)若图中烧杯内的水是足量的.甲瓶现象不明显.分析可能的原因.
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科目:初中化学 来源:2013-2014学年新人教版九年级(上)期中化学检测卷C(二)(解析版) 题型:解答题

如图甲、乙两个广口瓶中均盛满空气.燃烧匙中分别盛有红磷和木炭.
(1)用止水夹夹住橡胶管,分别点燃红磷和木炭.充分燃烧后待广口瓶冷却后打开止水夹,写出甲、乙巾观察到的现象.
(2)由甲瓶产生的现象证明空气中氧气的体积约占______.
(3)若图中烧杯内的水是足量的.甲瓶现象不明显.分析可能的原因.

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