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    12．下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色透明溶液的是（　　）
    A．Fe3+、Cl-、SO42-B．Na+、K+、NO3-C．H+、Cl-、HCO3-D．Ca2+、OH-、CO32-

    分析 A、根据铁离子在溶液中显黄色进行分析；
    B、根据三种离子之间不会反应进行分析；
    C、根据氢离子和碳酸氢根离子会生成气体进行分析；
    D、根据钙离子和碳酸根离子反应产生碳酸钙沉淀进行分析．

    解答 解：A、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，且能大量共存，但Fe3+的水溶液黄色，故选项错误；
    B、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确；
    C、氢离子和碳酸氢根离子会生成二氧化碳气体，不能共存，故选项错误；
    D、钙离子和碳酸根离子结合产生碳酸钙沉淀，不能共存，故选项错误；
    故选项为：B．

    点评 本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意特定离子的颜色．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据我国的有关规定，首饰中的镉必须小于首饰品总重的千分之一．某化学实验小组开展了一次关于金属镉、铜、银活动性顺序的探究．
    【查阅资料】
    ①镉（Cd）是一种银白色金属，在化合物中通常表现为+2价；
    ②水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在；
    ③氯化镉、硝酸镉都能溶于水，氢氧化镉难溶于水．
    【实验探究】
    实验步骤实验现象实验结论
    取适量镉、铜、银于试管中，加入足量稀硫酸镉表面有气泡产生，铜、银表面无气泡产生镉的活动性顺序大于铜与银
    取适量银片于试管中，加入少量硫酸铜溶液没有明显现象铜的活动性大于银
    【实验结论】活动性由强到弱的顺序：镉＞铜＞银．
    【反思】实验中需对金属片用砂纸打磨，其目的是除去金属表面的氧化膜．
    【发现问题】水中重金属离子的浓度超标会对人体健康有害，本实验产生的废液应该如何进行处理才不会污染水体？
    【分析问题】小红经过分析，认为废液中一定含有硫酸镉，她的依据是镉与硫酸或硫酸铜反应会生成硫酸镉．
    【做出猜想】小华认为废液中可能还含有硫酸．
    【实验验证】
    小华测得废液的pH小于7，证明废液中含有硫酸，写出用pH试纸测定溶液pH的具体操作方法：用玻璃棒蘸取少量待测液体滴到pH试纸上，将试纸显示颜色与标准比色卡对照，读出pH值，小明取少量废液，向其中加入氢氧化钠溶液，也得到了相同的结论，小明观察到的现象是滴加一定量的氢氧化钠溶液后才有沉淀生成，写出可能发生的反应的化学方程式：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O、2NaOH+CdSO4=Na2SO4+Cd（OH）2↓．
    通过分析与实验，同学们得出结论：废液中含有硫酸镉、硫酸铜和硫酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．2013年2月16日上午，112“哈尔滨“号驱逐舰作为海军 第14批护航编队的成员之一，从青岛军港解揽起航，奔赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务．请回答下列问题：
    （1）驱逐舰的舰体由某种合金制成，它主要利用了该合金的物理性质是A；
    A．硬度大 B．抗腐蚀C．延展性好
    （2）112“哈尔滨”号驱逐舰采用了柴气联合动力，即柴油或天然气，驱逐舰在行驶工作过程中的能量转化是化学能转化为内能再转化为机械能；但是如采用核动力驱动，与用柴油或天然气联合动力相比，不仅可以节约化石资源，可以减少一氧化碳、烟尘、炭粒、尘粒、未燃烧的碳氢化合物等 等对空气的污染．
    （3）在制作驱逐舰时，常用乙炔（C2H2）进行焊接金属，实验室可以用电石（CaC2）和水反应制得乙炔气体，同时生成一种碱．试写出该反应的化学方程式CaC2+2H2O═Ca（OH）2+C2H2↑，并写出生成碱的一种用途改良酸性土壤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．农业上常用于促进植物茎、叶生长的复合肥料是KNO3（填化学用语，下同），空气中含量最多的气体是N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列图示实验操作中，正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．不同类别的物质间存在着一定的关系，如图几个图所示．（“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示某种物质可转化为另一种物质．）

    （1）碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸之间的变化关系如图1所示，回答下列问题：
    ①乙物质是NaOH或Na2CO3．②写出“乙→丙”的化学方式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
    （2）图2能体现某些物质间变化关系的是ABC．（填字母序号）
    （3）若上述A图中的金属是Fe，则该图中的氧化物的化学式为Fe3O4或Fe2O3，请写出该金属转化为氧化物的反应的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．碱与X的关系如图所示，则X是（　　）
    A．单质B．氧化物C．化合物D．酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列观点中正确的是（　　）
    A．改变物质的性质一定要通过化学变化
    B．在化学变化中原子中的电子数不会发生变化
    C．通过化学变化可以改变原子的种类和个数
    D．在化学变化中都伴随着能量的变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有如图仪器：
    （1）同学们首先写出了各仪器的名称，如图1所示，其中名称有错误的是（填序号）f．

    （2）某同学想用图2装置制取CO2，组长指出，这需要太多的稀盐才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面另一种仪器，加在图2装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中相对应的位置．
    （3）如何证明二氧化碳已经收集满了？
    （4）过程（2）中制得的二氧化碳中含有少量的氯化氢和水蒸汽．同学甲欲用氢氧化钠固体进行除杂干燥，同学乙认为该做法不正确，为什么？请指出正确的除杂方法．
    （5）利用图2装置也可以制取氧气，请写m此反应的化学方程式．
    （6）某大理石样品，向其中加入一定质量的质量分数为10%的稀盐酸，恰好完全反应，产生2.2g气体．试计算：所加稀盐酸的质量．

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