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    1．加碘食盐中的“碘”是指碘元素．（填“原子”或“分子”或“元素”）

    分析 根据生活中的实际情况，可知从人体内必需元素一般从无机盐中获取，则可知广告中的“碘”指的元素，进行分析解答本题．

    解答 解：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、氟、钙、铁、锌”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素．故加碘食盐中的“碘”通常是指元素．
    故答案为：元素．

    点评 本题考查物质中的元素，解答本题要求学生理解生活中的各种物质都是由元素组成的．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．

    （一）
    ①写出仪器名称Ⅰ试管（1），Ⅱ锥形瓶（2）．
    ②实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气．若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置C（3）（填编号）．
    实验室还可以用氯酸钾和二氧化锰制氧气，反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（4）．
    ③D装置收集氧气，操作的正确顺序为bac（5）（填编号）．
    a．将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中
    b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
    c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置
    若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从b（6）（填“a”或“b”）端通入．
    （二）同学们在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验过程：
    （1）利用如图装置F收集氧气时，瓶内装 满水，然后气体由b（7）端进入，之所以 能用该方法收集氧气，是因为氧气不易溶于水（8）．
    （2）在实验探究的过程中，某同学提出：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？于是他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验．用排水法收集不同体积氧气的操作是用集气瓶分别盛入不同体积的水，将这些瓶中的水恰好排尽，即为收集到的各体积的氧气了（9）．
    （3）通过反复实验，得出最终的实验现象如下表所示：（数据为体积分数）
    1号瓶
    （收集34%的氧气）    		2号瓶
    （收集35%的氧气）    		3号瓶
    （收集36%的氧气）    		4号瓶
    （收集37%的氧气）
    不复燃 不复燃，但很亮 很亮，复燃 立即复燃
    这时一位同学脱口而出：氧气体积约占36%时，就是带火星木条复燃的最低体积分数．而其他同学立即反对，你的观点是反对（10）（填“赞成”或“反对”），理由是该瓶中还有体积为64%的空气，空气中也有氧气（11）．
    你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是49%（12）（取整数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．很多饮料中都含有柠檬酸（C6H8O7）．下列关于柠檬酸的说法中正确的是（　　）
    A．属于氧化物
    B．由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成
    C．氧元素的质量分数最大
    D．碳、氢、氧三种元素的质量比为6：8：7

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按右图装置进行实验．他依据的实验原理可能是木炭燃烧消耗氧气．
    ①小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体，致使集气瓶内气体压强没在明显变化．
    ②小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）药品要能在空气中燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．如图是水分解的微观模拟图，请回答问题：

    （1）请将C图补充完整，以使其正确；
    （2）物质A属于①化合物（填单质，或“化合物”或混合物”），请从微观角度说出判断依据②物质由同种分子构成，分子由不同种原子构成；
    （3）该变化中反应物与两种生成物的质量的最简比为：9：8：1；
    （4）B到C变化的实质是每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．（1）用化学用语填空：
    ①2个氢分子：2H2； ②1个钙离子Ca2+；
    ③氧化铁中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
    （2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学方程式为C2H5OH，C2H5OH除表示乙醇外，还表示的意义有：①2：6：1；②C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为3：2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某校化学兴趣小组同学在实验室整理药品时，发现氢氧化钠溶液的试剂瓶未塞瓶塞，且试剂瓶口周围有一些白色固体，他们怀疑氢氧化钠已经变质，于是进行了如下实验探究．
    【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？
    【查阅资料】氯化钠溶液、氯化钡溶液呈中性．
    【实验探究】小王、小李两同学分别设计了不同方案并加以实验．
    实验步骤实验现象结论
    小王用pH试纸测溶液的pH溶液的pH＞7说明氢氧化钠溶液没有变质
    小李取少量溶液于试管中，加入适量氯化钡溶液A说明氢氧化钠溶液已经变质
    （1）小李同学认为小王同学的结论不科学，其理由是氢氧化钠变质后生成的碳酸钠溶液的pH也大于7．
    （2）小李同学的实验中观察到实验现象A为产生白色沉淀．该反应的化学方程式为BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
    （3）小张同学认为该氢氧化钠溶液只是部分变质．为确定小张同学的猜想，应该对小李同学的实验进行如下改进：向试管中加入过量的氯化钡溶液，再向试管中滴加酚酞试液，通过观察溶液颜色变化来检验该溶液是否含有氢氧化钠．
    （4）小王同学在测定溶液pH实验中，由于紧张先将pH试纸润湿后再去测氢氧化钠溶液的pH，你认为他测出该溶液的pH会偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    【反思】
    （5）该氢氧化钠溶液变质的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    【拓展应用】
    （6）要证明氢氧化钠溶液是否变质，你认为还可使用与小李实验所加试剂不同类别的试剂是HCl（合理即可）（填一种试剂即可，用化学式填写）．
    （7）若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质应加入适量的Ca（OH）2（填化学式）溶液而除去．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列物质的用途和氧气化学性质有关的是（　　）
    ①用金属镁做照明弹原料  
    ②用氧炔焰切割金属   
    ③用硫磺燃烧杀菌消毒
    ④用氧气供登山者呼吸    
    ⑤用红磷作烟雾幕弹   
    ⑥用蜡烛照明．
    A．①⑤⑥B．③⑤C．①②③④⑤⑥D．①②③⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．防火、灭火、自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识，下列做法错误的是（　　）
    A．乘坐公共汽车携带酒精
    B．液化气着火，首先迅速关闭液化气罐阀门
    C．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭
    D．火场逃生时在有烟雾的地方匍匐前进

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