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6.如图表示气体分子,图中“○”和“●”分别表示两种不同质子数的原子,其中表示化合物的是(  )
A.B.C.D.

分析 化合物为不同种元素构成的纯净物,因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物;同种分子构成的物质为纯净物,而构成相同的分子为同种物质的分子;确定为纯净物后,再判断分子是否同不同种原子构成,同种原子构成的分子为单质的分子.

解答 解:A、图中分子构成相同,为同种物质的分子,该图所示物质为纯净物;而该分子是由同种原子构成的单质的分子,图所示物质不是化合物而是单质;故不正确;
B、图中分子构成相同,为同种物质的分子,该图所表示物质为纯净物;并且该分子由两种不同和原子构成,为化合物的分子;图所示物质为化合物;故正确;
C、图中分子构成不同,为两种不同物质的分子,该图所示物质为混合物;故不正确;
D、图中分子构成不同,为两种不同物质的分子,该图所示物质为混合物;故不正确.
故选:B.

点评 分子同原子构成,构成相同的分子为同种物质的分子,同种物质的分子构成的物质为纯净物;不同种原子构成的分子为化合物分子,同种原子构成的分子为单质分子.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.能用过滤法分离的混合物为(  )
A.糖和食盐B.食盐和泥沙C.油和醋D.酒精和水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是-(  )
ABCD
实验要求鉴别二氧化锰、四氧化三铁鉴别酒精、过氧化氢溶液鉴别空气、人呼出的气体鉴别氯酸钾、高锰酸钾
第一方案取样,看颜色闻气味取样分别伸入带火星木条取样观察颜色
第二案取样,看状态取样,分别用燃着的木条检验取样,分别滴入澄清石灰水取样,尝一尝
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列变化不属于氧化反应的是(  )
A.分离液态空气制氧气B.呼吸作用
C.木炭燃烧D.食物腐败

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

1.下列有关水蒸发和电解水的说法中不正确的是(  )
A.水蒸发时分子的种类不变
B.电解水属于化合反应
C.电解水的过程中分子和原子的种类都不变
D.水蒸发是物理变化

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用化学用语或文字表示:
①三个氮原子3N
②两个氯离子2Cl-
③3个二氧化硫分子3SO2
④硝酸铵NH4NO3
⑤由 4个磷原子构成的白磷分子P4
⑥氦气He
⑦磷元素P
⑧NH4Cl氯化铵
⑨BaSO4硫酸钡
⑩碳酸钡BaCO3
⑪氢氧化镁Mg(OH)2
⑫CO32-中数字“2”的含义一个碳酸根离子带2个单位的负电荷
⑬由氢、氧、钙三种元素组成的化合物的化学式Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.我国古代有几大闻名世界的化学工艺是(  )
A.烧陶瓷、指南针、造纸B.烧陶瓷、冶铁、印刷、酿酒
C.烧陶瓷、造纸、制火药D.制火药、指南针、造纸、印刷

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.下列是可以制得氧气的六种途径以及实验室制取氧气的装置图,回答下列问题:

(1)写出装置图中标号仪器的名称a铁架台;b长颈漏斗.
(2)不能用于实验室制取氧气的途径有CDE (填序号),选择其中一种并且说明理由C,产生氧气速率慢,并且操作复杂(写出一条即可).
(3)为了使A、F两种途径更快地制取氧气,还需要加入物质MnO2 (写化学式),它在这两个反应中起的作用是催化作用.
(4)M、N 都是实验室制取气体常用的发生装置.写出一个用装置M制取氧气的反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,其反应的基本类型为分解反应.    在实验过程中,细心的小明发现试管炸裂了,请你分析其原因可能是没有预热,加热前试管外壁有水,试管触及灯芯等.
(5)你认为实验室制取氧气的最佳途径是A(填序号),你选择的理由是节能,或环保,或安全等(写出一条即可),如果用该途径制取氧气,应选择的发生装置是N(填序号),该化学反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(6)在实验过程中,同学们统一采用了向上排空气法收集氧气.请你写出他们的验满方法:将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已经集满.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.在反应3A+2B=2C+D中A、B两物质完全反应时的质量比为3:4,若生成C和D共210克,则反应消耗B质量是(  )
A.60g、B.80gC.100gD.120g

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