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8.用五个圆表示A(氧化铁)B(盐酸)C(氧气)D(一氧化碳)E(铁)五种物质,用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应,如图所示请回答下列问题
(1)将C、D、E三个圆画到AB周围适当的位置,并写出物质的化学式.
(2)写出是化合反应的方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)写出A、B反应的现象红色固体减少,溶液呈黄色.

分析 用五个圆表示A(氧化铁)B(稀盐酸)C(氧气)D(一氧化碳)E(铁粉)五种物质,用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应,根据氧化铁与稀盐酸反应、氧气与一氧化碳、铁粉反应,铁与稀盐酸反应,则推测,根据化合反应的特点进行分析.

解答 解:用五个圆表示A(氧化铁)B(稀盐酸)C(氧气)D(一氧化碳)E(铁粉)五种物质,用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应,根据氧化铁与稀盐酸反应、氧气与一氧化碳、铁粉反应,铁与稀盐酸反应,则推测,根据化合反应的特点进行分析.
根据化合反应的特点“多变一”,则一氧化碳具有可燃性,一氧化碳燃烧生成二氧化碳,反应的化学方程式为:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.氧化铁与盐酸反应能生成氯化铁和水,氯化铁溶液呈黄色.
故答案为(1)

(2)2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)红色固体减少,溶液呈黄色.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质,最后进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.如图,是实验室制取氢气并用氢气还原氧化铜的装置图,试按下列要求回答下列问题:
(1)指出图中的四处错误,并加以改正.
①长颈漏斗下端管口位于液面以上,长颈漏斗下端管口应伸入液面以下;
②右侧试管口向上倾斜,右侧试管口应稍向下倾斜;
③右侧试管口有胶塞,将右侧试管口的塞子去掉;
④右侧试管中导管太短,右侧试管中导管应伸入到试管底上部.
(2)装置改正后进行实验时,有下列操作(每次操作只能使用一次):①加热CuO;②通入纯净H2;③继续通入H2;④停止加热.其正确的操作顺序是(填序号)②、①、④、③.
(3)若实验时出现下列情况,请你在横线上指出此种情况的可能原因:右侧试管口向上倾斜(填一种),装有CuO的试管炸裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.如果用“”表示氢原子,“”表示氧原子,则保持水的化学性质的最小粒子是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.(1)用化学符号表示:
①氮原子N;   
②两个氢氧根离子:2OH-
③Al2O3中铝元素的化合价:$\stackrel{+3}{Al}$2O3
④保持水的化学性质的最小微粒:H2O;
(2)、写出符号“2CH4”中数字的含义:
①“2”表示甲烷分子的个数为2;
②“4”表示一个甲烷分子中含有4个氢原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是(  )
A.化合物都是由不同种元素组成的,所以不同元素组成的纯净物一定是化合物
B.酸与碱反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应
C.置换反应中有单质生成,所以有单质生成的反应一定属于置换反应
D.燃烧伴有发光、放热现象,所以有发光、放热现象就一定是燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.如图表示气体分子的示意图,图中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子,其中表示化合物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.根据如图所示,按要求回答问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a试管;b集气瓶.
(2)F实验的目的是检验装置气密性.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选择的发生装置是B(填装置代号,下同),但还需做的一点改动是在试管口放一团棉花,该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)实验室如果使用A装置制取氧气,则反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化锰起催化作用,该方法与用高锰酸钾制取氧气相比,优点是不用加热(写一条),若用D装置收集氧气,则验满氧气的方法是把带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满(包括操作步骤,现象和结论).

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

17.A~E是初中化学常见的物质,已知A和E都可以作燃料,其中A是天然气的主要成分.

(1)写出下列物质A甲烷(CH4)D水(H2O).
(2)反应①的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)反应②所属的基本反应类型是分解反应.
(4)E物质作燃料的优点是热值高或无污染等(答一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.
试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.
【实验结论】
(1)A中产生的气体是氧气;
(2)实验II、III证明:氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
【实验评价】
实验设计IV的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂;
若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.
【实验拓展】
查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.
下列有关催化剂的说法中正确的是B.
A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
E.酶是一种重要的生物催化剂,它属于糖类.

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