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化学是一门以实验为基础的科学.

(1)图1中a仪器的名称是:
 
;在加热液体时,a中液体量不能超过
 
体积.
(2)采用图2操作可能造成的后果之一是
 

(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是
 
(选填序号);
A.用氯酸钾制氧气   B.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳   C.用双氧水与二氧化锰制氧气
(4)从图4中选取
 
(选填序号)与a组装成新的气体发生装置,可控制反应速率.
考点:常用仪器的名称和选用,给试管里的液体加热,仪器的装配或连接,常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:(1)根据常用仪器的名称分析作答;给试管里的液体加热时,液体不超过容积的
1
3

(2)掌握往试管口塞带玻璃导管的橡皮塞的方法,了解不规范操作易造成的不良后果.
(3)图3装置适合于固液反应的实验,且产生的气体不溶于水;
(4)使用气体发生装置时,只要能控制反应物之间的接触,即可控制反应速率.
解答:解:
(1)图1中a仪器的名称是试管;给试管里的液体加热时,液体不超过容积的
1
3
,太多会溅出;
(2)往试管口塞带玻璃导管的橡皮塞的方法:左手拿试管,右手拿带玻璃导管的橡皮塞,将橡皮塞往试管口慢慢转动塞入.切不可把试管放在桌面上,拿塞子用力往试管内硬塞,这样易使试管破裂,刺伤手.
(3)图3装置适合于固液反应的实验,且产生的气体不溶于水,用双氧水与二氧化锰制氧气为固液反应,且产生的气体不溶于水,故选C;
(4)使用气体发生装置时,只要能控制反应物之间的接触,即可控制反应速率,BC装置均能达到此效果.
故选BC.
故答案为:(1)试管;
1
3

(2)试管破裂;
(3)C;
(4)BC.
点评:本题主要了解各操作的注意事项;考查固体和液体的取用、酒精灯的使用方法及给试管里的液体加热的方法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们对的一些做法进行的下列分析,你认为不合理的是(  )
A、稀释浓硫酸时,把水直接倒入浓硫酸中
B、铵态氮肥不能与碱性物质混合施用,是由于二者反应降低肥效
C、含有碳元素的化合物不一定都是有机化合物
D、用食醋除水垢,是由于水垢中的碳酸钙和氢氧化镁能与酸反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

向一定质量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液质量与加入Zn的质量关系如图所示,下列说法正确的是(  )
A、a点溶液中的溶质有4种
B、c点溶液中溶质为Zn(NO32
C、若取b~c段溶液,滴加稀盐酸,有白色沉淀
D、取d点的固体,加入稀盐酸,无气泡产生

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、B、C三种固体含有同种金属元素,A难溶于水,B是一种氧化物,可作为干燥剂.D、E、F含有同种非金属元素,E是常见的固体单质,D、F通常状况下为气体.X由两种元素组成,其中E元素的质量分数为37.5%,与另一种元素原子个数比为2:1.它们的转化关系如图1(部分产物已略去). 

①写出E、X物质的化学式
 

②写出C→A的化学方程式:
 
实验室若分离由D和F组成的混合气体,采用如图2示装置,则a中应盛有
 
,(填写试剂名称或化学式,下同),b中应盛有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题:

(1)标号为①的仪器的名称是:
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是:
 
,所选用的发生装置是
 
(填字母),用C装置收集氧气后,验满的方法是
 

(3)空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示.下列有关说法正确的是
 
(填字母).
A.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
B.燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭
C.选用红磷是因为反应可以耗尽氧气,生成固态的P2O5
D.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学欲利用家中带来的物品验证酸的通性,这些物品包括:白醋、食品干燥剂、鸡蛋壳、牵牛花、锈铁钉、纯碱.
【查阅资料】(1)白醋中约含3~5%的醋酸:食品干燥剂的主要成分是氧化钙;鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙.(2)牵牛花汁液在酸性溶液中显红色,在中性溶液中显紫色,在碱性溶液中显蓝色.
【探究与验证】实验记录如表所示
实验 现象 结论
将牵牛花汁液滴入白醋中 ①溶液显
 
①酸能与指示剂反应
将生锈的铁钉放入白醋中 ②铁钉变得光亮,无色溶液变黄 ②酸能与
 
金属氧化物反应
③一段时间后,有气泡冒出 ③酸能与活泼金属反应
将鸡蛋壳放入白醋中 ④有气泡冒出 ④酸能与某些盐反应
将纯碱放入白醋中 ⑤有气泡冒出 ⑤酸能与碱反应
【反思与评价】
(1)甲同学想利用pH试纸进一步测定白醋的酸碱度,正确的操作方法是:
 

(2)乙同学认为通过上述实验不能验证结论⑤,理由是:
 

(3)丙同学重新设计了如表实验方案验证结论⑤:
实    验 现    象
步骤①:向食品干燥剂中加入适量水,充分反应一段时间后,取上层清液备用.
 
步骤②:
 
②溶液由蓝色变为紫色,最后变为红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A~H是初中化学常见的物质,已知A为黑色固体单质,G为紫红色固体单质,B为红棕色粉末,F为黑色粉末,它们的转化关系如图所示,请回答:
(1)B的化学式为
 
,F的化学式为
 

(2)A、C、E三种物质中,具有还原性的是
 
 
(填化学式)
(3)反应①的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点.
(1)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图1所示:从微观角度看,A图表示
 
 (填化学符号);
(2)在一定条件下,A和B能发生化学反应生成E和F,其微观示意图如图2所示:
①若F为空气中体积分数最大的气体,则该反应中生成的E和F的质量比
 

②若F为氧化物,且A和B的分子个数比为5:4,则该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.
(1)根据如表提供的信息,填写有关含碳物质的对应特征.
物质用途石墨作电极活性炭净水
对应特征导电性
 
(2)某矿石中含碳、硅、氧、铁、钙等多种元素,其中地壳中含量最多的元素是
 

(3)碳元素形成的单质有金刚石、石墨、C60,由石墨变为金刚石属于
 
变化.
(4)CO2常用于灭火,但镁着火不能用CO2灭火,原因是它们发生反应生成氧化镁和碳,该反应的化学方程式
 
;该反应属于
 
反应(填基本反应类型).
(5)高温下,A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D.反应前后分子种类变化的微观示意图如图所示.
A代表的是
 
(填化学式);四种物质中,不可用作燃料的是
 
(填如图中的字母).
(6)二氧化碳的“捕捉”与“封存”是实现温室气体减排的重要途径之一.实际生产中,经常利用足量NaOH溶液来“捕捉”CO2,流程图如图(部分条件及物质未标出).
①分离室中进行的操作是
 

②“捕捉室”中发生的化学反应为2NaOH+CO2→Na2CO3+M,则M的化学式为
 
;整个“捕捉”过程中,可循环使用的物质是
 

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