【题目】研究酸和碱的化学性质时,某化学兴趣小组同学想证明:稀H2SO4与NaOH溶液混合后,虽然仍为无色溶液,但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。
(实验设计)
方案一:测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH。
①测定某NaOH溶液的pH;
②将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中,混合均匀后测定其pH。若pH<7,则稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,并且_______过量。
方案二:向盛有NaOH溶液的烧杯中先滴加酚酞试液,后滴加稀硫酸至过量,观察到_______的现象,则证明稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应。
(交流与反思)上述两个方案在设计思想上的相同点是_______。
(延伸学习)为更好地探究中和反应,我们引入滴定度这个概念,滴定度是指每毫升标准溶液相当于被测定物质的克数,通常用T[M1/M2]表示,如T[H2SO4/NaOH]=0.04g/mL,表示每毫升标准硫酸溶液恰好中和0.04 g NaOH。则若要使标准盐酸对CaO的滴定度T[HCl/CaO]=0.0056g/mL,则盐酸对NaOH的滴定度是__________g/mL。
【答案】稀H2SO4 酚酞先变红色再变成无色或红色消失 测定溶液反应前后的酸碱性变化来确定两种溶液混合后是否发生化学反应 0.008
【解析】
实验设计:方案一:①测定某NaOH溶液的pH,氢氧化钠的pH值大于7,②将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中,混合均匀后,测定pH值,pH<7,酸的pH值<7,说明稀硫酸和氢氧化钠发生了反应,稀H2SO4过量;
方案二:向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液,酚酞遇碱变红,后滴加稀硫酸,在中性和酸性溶液中,无色酚酞试液不变色,如酚酞试液先变红然后红色消失,说明稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应;
交流与反思:上述两个方案在设计思想上的相同点是:测定溶液反应前后的酸碱性变化来确定两种溶液混合后是否发生化学反应;
延伸学习:滴定度是指每毫升标准溶液相当于被测定物质的克数,通常用T[M1/M2]表示,标准盐酸对CaO的滴定度T[HCl/CaO]=0.0056g/mL,表示每毫升标准盐酸溶液恰好中和0.0056gCaO。
设1mL标准盐酸中溶质的质量为x,设盐酸对氢氧化钠的滴定度为y
x=0.0073g y=0.008g
盐酸对NaOH的滴定度是0.008g/mL。
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【题目】向盛满二氧化碳的密闭装置内注人石灰浆(含有氢氧化钙的白色浑浊液体)并振荡装置,测得压强变化曲线如图,下列说法错误的是
A.曲线由①到②,压强上升,是因为石灰浆挤压了瓶内气体
B.曲线由②到③,压强几乎不变,是因为未振荡装置
C.曲线由③到④,压强迅速下降,是因为振荡装置后,二者充分反应
D.曲线的变化可以解释检验二氧化碳为什么用氢氧化钙
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【题目】化学是一门以实验为基础的自然科学,初中化学课上做过许多实验,根据下列4个实验回答问题:
(1)图1是电解水的实验装置,该实验得出的实验结论是__________。
(2)图2是验证二氧化碳与水反应的实验。其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花。把石蕊小干花一半喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中,观察到的现象是___________。
(3)图3是实验室中模拟炼铁的原理实验装置。炼铁原理的化学方程式是________。
(4)图4是空气中氧气含量的测定实验,试分析在测定过程中,对测定结果带来误差的因素可能有:________。(一点即可)
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【题目】如图所示,甲、乙、丙、丁、戊 五种物质(或其溶液)俨然是滑冰赛道上参加接力比赛 的“运动员”,相邻“运动员”之间能发生化学反应。已知:五种物质分别是Fe、O2、HCl、CaCO3 和 CH4 中的一种,其中甲是天然气的主要成分,丁与戊反应产生的气体可以熄灭终点的火炬。
(1)甲与乙反应的化学方程式_____。
(2)丙与丁的反应属于_____(填基本反应类型)。
(3)戊和丁反应的化学方程式_____。
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【题目】下表中,有关量的变化图象与其对应叙述相符的是
A.某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如图所示,则t1时刻,KMnO4开始分解
B.在一定量硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入铁粉,充分反应,硝酸根质量分数随加入铁粉质量变化如图所示
C.密闭容器中发生化学反应,X、Y、Z的质量随着反应时间的变化如图所示,则该反应的化学方程式一定为3X+Y=4Z
D.稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的pH的变化图象如图所示,图中c点时,可以加BaCl2溶液来检验硫酸是否被反应完
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【题目】归纳整理是学习化学的重要方法,如图1为某同学整理的初中阶段可以获得氧气的六种方法,回答下列问题:
(1)①~⑥中属于分解反应的是________________________(填序号)。
(2)工业上用方法②制取氧气,是利用液态氮和液态氧的_____________________不同的原理,该方法属于__________________(填“物理”或“化学”)变化。
(3)电解水时,在电源______________________(填“正”或“负”)极产生氧气。当生成10 mL氧气的同时,可以得到__________________mL氢气。
(4)如图2为实验室制取氧气的常用装置,针对氧气的实验室制法,三名同学展开讨论:
甲:选择A装置与________________________________装置组合,
并在试管口放一团棉花可制取并收集一瓶较纯净的氧气。其反应的化学方程式为_______________________________________。
乙:用B装置不仅可以制取氧气,还能制取___________________________。选择该装置的共同理由是___________________________。
丙:E装置可以收集并储存氧气,收集氧气时气体应从_____ ( 填“a”或“b”)端通入,检验氧气集满的方法是___________________________。
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【题目】合理利用能源和保护环境是我们关注的问题,请回答:
(1)使燃料充分燃烧,通常除了考虑燃烧时要有足够的空气,还要考虑___________。
(2)下列关于酸雨的叙述正确的是________(填序号)。
A腐蚀大理石的雕像 B是由二氧化碳引起的 C酸化土壤
(3)为减少污染、治理“雾霾”,提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,相关反应的微观示意图如图所示,该反应生成物的化学计量数之比是___________。
(4)为减少温室气体的排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料,研究发现,燃烧释放大量的能量,且产物没有污染,有一定的应用前景。请将在氧气中燃烧的化学方程式补充完整:______。
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【题目】小琴同学设计了图所示的A、B两个实验.
(1)实验时,她为了除去铁丝和银丝表面的氧化物或污物,其操作是________________.
(2)A实验的目的是________________________;实验时,将铁丝和银丝同时插入稀硫酸中,可观察到的现象是________________________________________________________;所发生反应的化学方程式为________________________________________.
(3)B实验中,当烧杯内盛有________溶液时,可验证Fe、________________、Ag三种金属的活动性强弱.
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【题目】下列实验不能达到实验目的的是
A.图1,区分硬水和软水
B.图2,探究CO2与水的反应
C.图3,探究接触面积对反应速率的影响
D.图4,比较空气与人体呼出的气体中CO2含量
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