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一些食物的近似pH如下:

食 物

葡萄汁

苹果汁

牛 奶

鸡蛋清

pH

3.5—4.5

2.9—3.3

6.3—6.6

7.6—8.0

下列说法中不正确的是

A.鸡蛋清和牛奶显碱性

B.苹果汁和葡萄汁显酸性

C.苹果汁比葡萄汁的酸性强

D.胃酸过多的人应少饮葡萄汁和苹果汁

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下表是Ca(OH)2和NaOH的溶解度数据。请回答下列问题:

温度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

Ca(OH)2

0.19

0.17

0.14

0.12

0.09

0.08

NaOH

31

91

111

129

313

336

(1)  依据上表数据,绘制Ca(OH)2和NaOH的溶解度曲线,上图中能表示NaOH溶解度曲线的是

         (选题“A”或“B”);

(2)  现有20℃时Ca(OH)2的饱和溶液(甲溶液),向其中加入一定量CaO后得到乙溶液,此时溶液中溶质的质量分数:甲        乙(选填“>”、“<”或“=”);

(3)  现有Ca(OH)2和NaOH两种溶质的混合溶液,若要得到较纯净的NaOH溶液,应加入适量

                 试剂;

(4)  20℃时,欲测定NaOH溶液的pH,若先将pH试纸用蒸馏水润湿,再进行测定,则所测溶液的pH          (选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”)。

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省扬州市江都区九年级第一次模拟化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列现象的描述正确的是

A.硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰

B.碳酸氢铵受热分解,生成白色固体

C.棉花和羊毛灼烧都产生烧焦羽毛的气味

D.铁与稀硫酸反应有气泡产生,溶液由无色变成浅绿色

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省无锡市崇安区九年级中考一模化学试卷卷(解析版) 题型:填空题

(5分)高纯碳酸钙广泛应用医药、生活和生产中。由工业副产品氯化钙(含有氯化亚铁和氯化镁)制取高纯碳酸钙的流程如图1。

【查阅资料】①氯化铵受热会分解。

②室温下,氯化铵的溶解度随氯化钙的质量分数的变化关系如图2。

请回答下列问题:

(1)若在实验室完成操作1所需要的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和 。

(2)氯化钙、氨气、二氧化碳和水制取碳酸钙,同时产生NH4Cl的反应化学方程式为 。

(3)溶液B中的溶质是 。

(4)溶液A经蒸发浓缩、操作2、加入氯化钙、过滤等过程方可获得氯化铵固体,操作2的名称是 ,加入适量氯化钙使得氯化铵的溶解度 (填“增大”、“减小”或“不变”)。

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省无锡市崇安区九年级中考一模化学试卷卷(解析版) 题型:选择题

盐场晒盐后得到的卤水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物质,它们的溶解度曲线如下图所示。下列说法中正确的是

A.MgSO4的溶解度始终随温度的升高而减小

B.t1℃时,KCl和MgSO4两种溶液所含溶质质量一定相等

C.t2℃时,100gMgCl2的饱和溶液中含有agMgCl2

D.将t1℃时KCl饱和溶液升温到t2℃,溶液由饱和变为不饱和

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省无锡市崇安区九年级中考一模化学试卷卷(解析版) 题型:选择题

下列变化属于化学变化的是

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年湖北省武汉市九年级四月调考化学试卷(解析版) 题型:选择题

某化学兴趣小组的同学在实验室以锌、稀硫酸和氧化铜为原料,先制取氢气,再用氢气还原氧化铜制取铜。关于该实验,有以下几种说法:

①反应有红色物质生成

②实验不需要用到酒精灯

③用氢气还原氧化铜之前需要检验氢气的纯度

④利用该原料还可设计实验证明两种金属的活动性顺序

以上说法中,正确的个数有

A.4个 B.3个 C.2个 D.1个

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年广东省中山市纪中三鑫九年级4月联考化学试卷(解析版) 题型:填空题

(4分)化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题:

(1)生活中可用 比较自来水煮沸前后的硬度。

(2)生活中常用 的方法来鉴别合成纤维和天然纤维。

(3)小明家新装修的房间中放有几包活性炭,其目的是: 。

(4)碘是人体必需的微量元素,下图是元素周期表中碘的一格,请写出从中获取的一条信息 。

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年安徽省合肥市包河区九年级一模测试化学试卷(解析版) 题型:计算题

(6分)酸和碱发生中和反应,它在日常生活和农业生产中有着广泛的应用。小强同学在做中和反应实验时,向盛有40克10%氢氧化钠溶液的烧杯中逐滴加入稀硫酸,滴加过程如图所示,求所加稀硫酸的溶质质量分数。

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