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    14．下列生产活动中的做法或安排，正确的是（　　）
    A．在熟石灰改良后的土壤中，立即施用碳酸氢铵增加土壤的含氮量
    B．野外勘察在山谷内突降大雨，进入无名山洞避雨，应先做灯火试验
    C．除铁锈时需要配制稀硫酸，先将浓硫酸倒入容器中，再添加适量的水
    D．利用废弃的铁制容器，放入熟石灰和硫酸铜溶液配制波尔多液

    分析 A、铵盐能和碱反应释放氨气，降低肥效；
    B、无名山洞中可能含有较多的二氧化碳；
    C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸沿器壁倒入水中；
    D、波尔多液中的硫酸铜能和铁反应．

    解答 解：A、在熟石灰改良后的土壤中，不能立即施用碳酸氢铵，因为氢氧化钙和碳酸氢铵能反应生成氨气，使肥效降低，故此项错误；
    B、进入无名山洞之前，先做灯火试验，检验里面二氧化碳的浓度，方法正确；
    C、除铁锈时需要配制稀硫酸，要将浓硫酸沿器壁倒入水中，并用玻璃棒搅拌，故此项错误；
    D、废弃的铁制容器能和硫酸铜溶液反应，故不能用它配制波尔多液，此项错误．
    故选B．

    点评 能利用化学知识解决实际问题，了解错误操作会造出的后果或危害，做到学以致用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列各组物质在酸性溶液中能大量共存的是（　　）
    A．AgNO3、NaClB．NaOH、MgSO4C．KCl、Na2CO3D．BaCl2、Mg（NO3）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列变化过程中只发生物理变化的是（　　）
    A．铁制品接头处出现红色铁锈
    B．以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒
    C．充入气球中氢气太多而爆炸
    D．用氢氧焰切割金属

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    2．已知A-F是初中化学常见的物质，下图为这些物质的相互转化关系图．其中A在高温条件下分解为B和C两种氧化物，且B放入水中有明显的放热现象；E物质可作为工业制造玻璃的原料；F为碱，其固体敞口放置易潮解．（其中部分反应物、生成物和反应条件已省略）．
    （1）写出C物质的化学式CO2；
    （2）试写出物质B生成D的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2；
    （3）写出D与E反应的化学方程式Ca（0H）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用合适的化学符号填空．
    （1）2个铁离子2Fe3+     （2）3个二氧化碳分子3CO2
    （3）n个铜原子nCu     （4）地壳中含量最多的非金属元素O
    （5）最简单的有机物CH4 （6）日常生活中应用最广泛的金属Fe．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列有关知识的说法，完全正确的一组是（　　）

    A化学之最B符号中数字“2”的意义
    地壳中含量多的金属元素：Fe
    人体中含量最多的金属元素：Ca
    空气中性质最稳定的物质：N2    		2O：两个氧分子
    $\stackrel{-2}{O}$：一个氧离子带两个单位负电荷
    O2：两个氧原子
    C化学记录D物质及其应用
    托盘天平可称质量为3.62g的食盐
    筒量可量取9.26mL水
    pH试纸测纯碱溶液pH为12.3    		一氧化碳可用于炼铁
    食盐可作保存食品的防腐剂
    碳酸氢钠可作面食发酵粉起泡剂
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    6．根据如图仪器和装置填空：

    （1）写出图中①②仪器的名称：①长颈漏斗②量筒．
    （2）为完成下列实验，请选择所需的仪器或装置，并将其编号填在横线上．
    Ⅰ、实验室制取并收集氧气AC（或BC）．Ⅱ、实验室制取并收集氢气AD．
    Ⅲ、配制50g 5%的氯化钠溶液需要用到的玻璃仪器EGH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如图1装置进行了实验．

    （l）E装置的作用是点燃一氧化碳，防止污染空气
    （2）C装置中发生反应的化学方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
    （3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是A是检验废气中是否含有二氧化碳，D装置用来检验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否含有一氧化碳
    （4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如图2装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究．其中最合理的装置是③（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液，能吸收废气中的CO2）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．通过化学的学习，小明同学感悟到学习化学开拓了思维，增长了智慧．
    （1）将宏观、微观和符号表征相结合是化学独特的思维方式；
    科学家最近在低温下合成了一种化合物，其分子模型如图所示，其中“”代表碳原子，“”代表氢原子．请补充该物质燃烧的化学方程式：C5H4+6O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O．
    （2）化学的学习使人们认识了物质的变化规律，并以此为依据，寻找到制取物质的方法：
    ①电解是控制反应条件使物质发生某种变化而产生新物质的方法．人们可以利用电解食盐水来制取烧碱，电解食盐水生成烧碱的同时还会产生氯气（Cl2）和氢气两种气体．写出该反应的化学方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．从原料选择依据的角度看，氯化钠之所以可作制烧碱的原料是因为氯化钠中含有钠元素．
    ②根据所制物质的组成成分选择原料，要考虑原料中能否提供所得产品中所需的成分且能够转化到产品中：如海水制“碱”中，NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”，则还需要能提供含碳、氧元素的物质．按此思路，用Na2CO3制取NaOH，需要用到生活中常见的一种廉价原料是熟石灰（填俗称），从经济角度考虑该变化体现了“化学变化创造价值”．
    ③已知由Cu到Cu（OH）2可经三步转化：Cu→CuO→CuSO4→Cu（OH）2，而Fe经两步反应可得到Fe（OH）2，请补全转化的过程：Fe→FeCl2→Fe（OH）2．

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