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    根据下列仪器或装置回答：

    （1）写出指定仪器a的名称：      ▲      。试管

    （2）实验室如果用高锰酸钾来制取较纯净的氧气，则应选用的发生装置和收集装置分别为   ▲   。发生反应的化学方程式为           ▲          ，为得到较纯净的氧气，应观察到       ▲       时才开始收集。

    （3）实验室制取CO2的反应方程式为         ▲        ；装置B或C均可用于制取CO2，B与C相比较，其优点是      ▲     。

    （4）若要收集并测定CO2气体的体积，应选择右图

    装置中的    ▲   （填“甲” 或“ 乙”），

    装置瓶中液体上方的空气对测定结果    ▲   

    （填“有”或“无”）影响。

     


    27．（9分）水田或池塘里常常冒出一些气泡，其中含有甲烷，通常也称为沼气。几位同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你一起参与：

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    27、某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：

    （1）写出仪器名称：①：
    铁架台
    ；②：
    长颈漏斗
    ．
    （2）按要求从以下A-E装置中选择（填装置的字母序号）．李红同学要制取并收集H2应选择
    BD或BE
    ；黄同学要收集一瓶O2，应选择
    C或D
    ．
    （3）罗明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如图（I）所示．检查图（I）装置气密性的方法是
    关闭a（或止水夹），然后向长颈漏斗中加入水至形成一段水柱为止；静置，水柱高度不变，则装置不漏气

    （4）使用图（I）装置制取CO2，反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a 后，可以观察到的现象是
    液面下降，反应液被压回长颈漏斗，反应液与块状固体脱离，反应停止
    ．
    （5）小亮同学也改进了B装置，改进的装置如图（II）所示，并按下列操作检验装置的气密性．关闭装置中的弹簧夹a后，开启分液漏斗活塞b，水不断往下滴，直至全部流进烧瓶．根据现象判断该装置
    无法确定
    （填“漏气”或“不漏气”或“无法确定”），理由是
    由于分液漏斗与烧瓶间有橡皮管相连，使分液漏斗中液面上方和烧瓶液面上方压强相同，所以分液漏斗中水不断下滴．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    30、根据下列实验装置图，回答问题．

    （1）写出上图中标有序号的仪器名称：①
    试管
    ，②
    铁架台
    ．
    （2）利用A装置制取氧气反应的文字表达式为
    高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ；其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是
    防止水蒸气在试管口冷却倒流回热的试管底部使试管炸裂
    ；在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步操作是
    检查装置的气密性．
    ．
    （3）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．
    根据所查资料，制取氨气应选择的收集装置是
    E
    （填序号，如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置）．
    （4）下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据．

    ①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为
    1：10
    时，反应速率最快；
    ②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，可能原因是
    氯酸钾没有与二氧化锰充分接触
    ；
    ③通过上述数据分析可知，在化学反应中催化剂的用量
    不是
    （填“是”或“不是”）越多越好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列制取氧气的装置图回答问题．

    （1）写出仪器①、②的名称①
    酒精灯
    酒精灯
    ；②
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）在用上面两套装置制取气体前我们先要
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．
    （3）该装置试管中蓬松的棉花团的作用是
    防止氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管，进入水槽，把水染成红色
    防止氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管，进入水槽，把水染成红色
    ；实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止
    水倒流回试管，试管炸裂
    水倒流回试管，试管炸裂
    现象的发生．
    （4）实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，你认为其中相对较好的方法是
    用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气
    用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气
    ，其理由是
    装置简单，不需加热，节约能源，废弃物少，产物无毒，产生氧气速率快
    装置简单，不需加热，节约能源，废弃物少，产物无毒，产生氧气速率快
    ．
    （5）小明同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是
    收集的气体不纯
    收集的气体不纯
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    请根据下列装置，回答问题：
    （1）写出甲图中标号①和②的仪器名称
    长颈漏斗、水槽
    长颈漏斗、水槽
    ．
    （2）在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了
    防止气体从长颈漏斗逸出
    防止气体从长颈漏斗逸出
    ．
    （3）实验室加热暗紫色固体制取O2的反应符号表达式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ，若用排水法收集气体，当观察到
    气泡连续均匀时
    气泡连续均匀时
    时才开始收集；停止实验时，应该
    先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    ，否则
    水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
    水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
    ．
    （4）若用装置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且纯净，则应选
    D
    D
    装置．若用排水法收集到的O2不纯，可能的原因是？（两条）
    集气瓶未事先装满水
    集气瓶未事先装满水
    、
    未等气泡连续均匀就开始收集
    未等气泡连续均匀就开始收集
    ．若用向上排空气法收集氧气，如何验满？
    将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满
    将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满
    ．实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：
    试管口未塞棉花
    试管口未塞棉花
    ．
    （5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O2，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取
    H或J
    H或J
    取代G中的单孔塞，以达到目的．若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O2，为集满O2，在不拆卸装置的前提下，可以
    从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
    从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
    、
    用热毛巾捂住锥形瓶
    用热毛巾捂住锥形瓶
    ．实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解．你认为可能的原因是：
    过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
    过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
    ．
    （6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是
    bcda
    bcda
    （填写选项序号）
    a．烘干         b．溶解         c．过滤          d．洗涤
    （7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是
    可控制反应的发生与否
    可控制反应的发生与否
    ．若用L装置收集氢气，则气体从
    b
    b
    端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从
    a
    a
    端通入．
    （8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]两种固体混合物的方法制取氨气（NH3），同时还生成氯化钙（CaCl2）和水，则该反应的符号表达式为
    2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    ；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在实验室里氨气的制取装置是
    AK或AE
    AK或AE
    ．小军设计了如乙图图1所示的一个实验：充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中．一段时间后，将会看到：
    试管中充满水
    试管中充满水
    ．
    （9）某化学小组在学习了制取O2后，他们发现在实验室里用5% H2O2溶液加热制O2，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是
    加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿
    加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿
    ．
    为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案如乙图图2并进行了实验．
    第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法，用10%的H2O2溶液加热，一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
    第二组同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
    第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见乙图图2）．
    在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
    ①由第一组实验可得出影响H2O2分解产生O2多少及快慢的因素之一是
    过氧化氢溶液的浓度；
    过氧化氢溶液的浓度；
    ；
    ②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是
    催化作用
    催化作用
    ；
    ③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性．其中浓硫酸的作用是
    吸收氧气中的水分
    吸收氧气中的水分
    ；
    ④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：
    用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
    用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?卢湾区一模）图-1是实验室制取二氧化碳气体的装置图，请回答下列问题：
    ①写出仪器A的名称
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．②检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从仪器A处注入适量的
    水
    水
    形成液封后，若看到仪器A内
    液面不下降
    液面不下降
    ，则表明装置气密性良好．
    ③为了制得较多的二氧化碳，可对图中所示仪器进行改变，请写出你的方法
    将试管换成锥形瓶或广口瓶或用启普发生器
    将试管换成锥形瓶或广口瓶或用启普发生器
    ．
    ④同学们在图-1装置不漏气、操作正确、加入药品足量且质量相等的情况下同时进行了实验．
    以下是他们的实验记录：
    甲 乙
    现象 产生气泡缓慢并逐渐停止． 反应剧烈，产生气泡很快．
    请分析产生上述两种现象的可能的原因：甲同学：
    使用了硫酸
    使用了硫酸
    ；乙同学：
    使用碳酸钙粉末（或碳酸钠）
    使用碳酸钙粉末（或碳酸钠）
    ．
    经过以上实验分析，你认为影响反应速度快慢的因素有
    反应物种类、反应物的接触面积
    反应物种类、反应物的接触面积
    等．
    丙同学重新选择药品，进行实验并观察到产生气泡速度适中．但是将产生气体通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不浑浊．请你分析可能的原因：
    丙同学使用了浓盐酸
    丙同学使用了浓盐酸
    ；
    ⑤同学们在图-1装置中添加了多孔隔板，得到了图-2所示装置．添加多孔隔板的作用是
    放置块状固体
    放置块状固体
    ． 实验过程中，将固体药品放在
    a
    a
    （填a或b）处，从A处加入一定量液体，从而产生二氧化碳．若关闭弹簧夹，继续反应产生的二氧化碳会使容器内
    压强增大
    压强增大
    ，将液体压回仪器A中，使固体与液体
    分离
    分离
    ，反应即自行停止．
    ⑥请写出证明二氧化碳气体已经集满的方法
    用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭，则说明瓶内已收集满二氧化碳
    用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭，则说明瓶内已收集满二氧化碳
    ．
    ⑦同学们确定了合适的药品进行实验，成功收集到0.01mol二氧化碳气体．实验中消耗了10克盐酸（假设溶质全部反应完），请问该盐酸溶液溶质的质量分数？（根据化学方程式列式计算）

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