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【题目】化学老师布置了一个探究任务:粉笔的成分是初中化学中常见的盐类,请同学们探究粉笔的化学成分。某化学兴趣小组进行了以下探究实验:

(提出猜想)

1)粉笔的成分是氯化物;(2)粉笔的成分是碳酸盐;(3)粉笔的成分是硫酸盐.

(实验探究)

1)取一段白色粉笔(约1g),在研钵中研成粉末,倒入大烧杯中,加入100mL蒸馏水充分搅拌,静置,发现烧杯底部有较多的白色固体未溶解。根据下表以及后面实验操作现象,判断粉笔的成分属于哪类物质?______

溶解度(20

0.01g

0.01g1g

1g10g

10g

物质分类

难溶

微溶

可溶

易溶

2)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加几滴酚酞,无明显现象,粉笔溶液(酸碱性)不可能呈______性;

3)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加盐酸溶液,无明显现象产生;

4)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加Na2CO3溶液,产生白色沉淀;

5)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加BaCl2溶液,产生白色沉淀。

(实验判断)

根据探究实验中出现的现象,请你做出粉笔化学成分可能合理的判断。完成下列填空:

6)写出粉笔的主要成分化学式______

7)写出(实验探究)(4)中化学反应的化学方程式______

【答案】微溶 CaSO4 CaSO4+Na2CO3=Na2SO4+CaCO3

【解析】

[实验探究]

1)取一段白色粉笔(约1g),在研钵中研成粉末,倒入大烧杯中,加入100mL蒸馏水充分搅拌,静置,发现烧杯底部有较多的白色固体未溶解,其溶解度应在0.01g1g之间,为微溶。

2)因为碱性溶液能使酚酞试液变红色,从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加几滴酚酞,无明显现象,可判断粉笔溶液不可能呈碱性。

3)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加盐酸溶液,无明显现象产生,说明清液中无CO32

4)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加Na2CO3溶液,产生白色沉淀,说明清液中有Ca2+

5)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加BaCl2溶液,产生白色沉淀,说明清液中有SO42

[实验判断]

6)根据探究实验中出现的现象,可推知粉笔的化学成分为:CaSO4

7)硫酸钙与碳酸钠反应生成硫酸钠和碳酸钙,化学方程式为:CaSO4+Na2CO3=Na2SO4+CaCO3

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】建立宏观与微观联系是化学常用的思维方式。下列对客观事实解释不正确的是( )

选项

事实

解释

A

氧气能被液化贮存于钢瓶

分子之间有间隔且间隔能改变

B

用明矾净水

明矾可降低水中钙、镁离子的含量

C

稀盐酸、稀硫酸均显酸性

溶液中都含有H+

D

氢气和液氢混合物属于纯净物

氢气和液氢含有相同的分子

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】大量的铬(Cr)用于制造合金。已知三氧化二铬是绿色固体,硫酸铬溶液显紫色,氢氧化铬为难溶于水的灰绿色固体,在这些化合物中,铬元素都显+3价。

1)三氧化二铬的化学式为__________

2)三氧化二铬与稀硫酸反应,生成X和水,则X的化学式为____________________

3)取少量硫酸铬溶液于试管中,再滴加适量氢氧化钠溶液,充分振荡后静置,观察到的实验现象是__________,反应的化学方程式为__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】除去氯化钠中混有的Na2SO4CaCl2,并制得纯净氯化钠晶体。

1)请按除杂顺序写出所需的试剂。________

2)实验所得NaCl的质量大于所取样品的质量,原因是什么。________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,发现酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消失了。四位同学依据所学的化学知识,分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想:

小明:可能是个偶然现象。

小东:可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。

小花:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。

小红:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH离子变少,酚酞试液又变无色。

1)对小明猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是:__________

2)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原理上给予了否定:___________

3)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?

实验步骤

设计目的

将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油

_____________________

4)对小红的猜想,实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。请你写出其中一种。

实验方法

可能观察到的现象

相应结果或结论

___________________

____________

_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】推理是一种重要的思想方法。下列推理合理的是

A.原子最外层电子数决定化学性质,所以最外层电子数相等的原子化学性质一定相似

B.H2CO 在空气中点燃要验纯,所以点燃可燃性气体前都要验纯

C.碱能跟某些非金属氧化物反应,所以碱溶液能吸收一氧化碳气体

D.碱中含有氢元素和氧元素,所以含有氢元素和氧元素的物质一定是碱

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有某物质在氧气中燃烧后,在容器内壁出现水雾,且产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊,则下列对该物质猜想正确的是______

A可能是氢气 B可能是一氧化碳 C可能是乙醇 D_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】.我们通过学习知道,钠原子在化学反应中易失去电子,成为钠离子。

1在金属活动顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属从其盐溶液里置换出来,金属钠排在金属铜的前面。有的同学据此推测:钠能从蓝色硫酸铜溶液中把铜置换出来。教师按照下列顺序进行演示实验,并记录实验现象:

步骤一:将硫酸铜溶液倒入培养皿中

步骤二:用镊子将一小块金属钠放入培养皿中

现象1:金属钠成小球状在液体表面游动;

现象2:金属小球逐断变小至消失,在小球游动的轨迹下面只有蓝色絮状难溶物出现。

①由以上实验现象得出结论:因为反应中没有_____色的物质生成,所以金属钠不能把铜从硫酸铜溶液中置换岀来。

②对实验涉及的物质进行钠与硫酸铜溶液反应后培养皿中所含元素有:NaCuHOS五种元素。查阅资料得知:蓝色絮状难溶物是一种学过的碱,该物质的化学式是______

2)有的同学又产生新的疑问:钠能否与水发生反应?生成物是什么?教师为解答学生的疑惑,又设计并进行如下实验。同时记录有关现象:

步骤一:向盛有蒸馏水的烧杯中滴入几滴酚酞试液并搅拌均匀

步骤二:用镊子将一小块金属钠放入烧杯中

现象:钠在液体表面成小球状游动并发出嘶嘶声响。小球周围有蒸汽产生,有时有火星出现,液体中出现红色。

请结合上面所示信息,回答下列问题:

①用手触摸反应后烧杯外壁,感觉烫手,说明钠与水发生的是______(填吸热放热)反应。

②从现象中可以断定:液体中出现红色说明反应后液体显________性,结合液体中所含元素,继而推断有_______(填化学式)生成。另外,钠与水反应还生成一种可燃性气体单质。请写出钠与水反应的化学方程式_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面科普短文。

碘是国防、工业、农业、医药等部门和行业所依赖的重要原料,也是人体不可缺少的微量元素之一,人体内缺少碘会引起甲状腺肿大,儿童缺碘还会影响智力发育。因此,我国在1979年提出,在食盐中加入碘的规定,以满足人体对碘的需求。

自然界中,大部分土壤、岩石、江河湖水中的碘含量都很低,而海水中却蕴藏丰富,同时很多海藻、海鱼和贝类等动植物体内都含有丰富的碘,这主要是因为某些海藻具有吸附碘的能力,如干海带中碘的含量一般为0.3%0.5%,比海水中碘的浓度高10万倍。在实验室里可以用简单的方法检验海带中含有碘元素:将干海带剪碎放入烧杯中加水浸泡,取少量海带浸泡液于另一烧杯中,再加入少量淀粉,此时得到白色悬浊液。用滴管取过氧化氢溶液逐滴滴加并震荡,可看到悬浊液变蓝,说明有碘单质(I2)生成。反应原理是浸泡海带时,得到含有碘化钠(NaI)的溶液,H2O2与碘化钠反应生成碘单质和一种常见的碱,碘单质遇淀粉溶液变蓝。工业上,可用氯气(Cl2)从含有碘化钠的海产品中提取碘单质。

依据文章内容,回答下列问题:

1海带结红烧肉可以为人体提供的营养素有__。(答出两种)

2)海产品种富含的碘是指__(填元素单质)。

3)写出过氧化氢溶液与碘化钠反应的化学方程式__

4)写出工业上,提取碘单质的化学方程式__

5)除了食用加碘食盐外,还有哪些饮食习惯可以预防碘缺乏症__。(写出一种即可)

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