下列关于电解水的叙述中错误的是（ ）
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| A． | 为增强水的导电性，常在水中加入一定量的硫酸钠或氢氧化钠 |
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| B． | 电解水时和电源正、负极相连的极上产生气体的质量比为1：2 |
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| C． | 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 |
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| D． | 与电源负极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 |
| 电解水实验．. | |
| 专题： | 空气与水． |
| 分析： | 分析电解水实验，观察到与电源负极相连的管内气体为氢气、与电源正极相连的管内气体为氧气，两气体体积比为2：1；由电解水生成氢气和氧气的实验事实可说明水由氢、氧两种元素组成． |
| 解答： | 解：A、纯净的水导电能力很差，为增强水的导电性，可在水中加少量硫酸钠或氢氧化钠，故A说法正确； B、电解水时和电源正、负极相连的极上产生气体的体积比为1：2，而非质量比，故B说法错误； C、该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，故C说法正确； D、与电源负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气，氢气具有可燃性，故D说法正确． 故选B． |
| 点评： | 熟练掌握水电解的实验及结论，具体的可以用六个字来描述记忆“正氧一负氢二”，一和二指的是体积之比为1：2，而不是质量之比． |
科目：初中化学 来源： 题型：
秋冬季节，我国北方雾霾天气频发，PM2.5颗粒物是形成雾霾的罪魁祸首．雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的（ ）
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| A． | 二氧化氮 | B． | 一氧化碳 | C． | 二氧化硫 | D． | 可吸入颗粒物 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图①～⑥是实验室的部分仪器图，A～D是制取气体的几个装置图，按要求回答下列问题：
（1）量取5mL液体应使用的仪器 （选填①～⑥中的序号，下同），过滤操作中应使用的仪器 ，过滤操作还缺少的玻璃仪器名称 ．
（2）实验室加热高锰酸钾制取O2，发生装置应选 （选填图中字母序号），用D装置可收集O2的原因为 ．该反应的化学方程式为 ．
（3）如图2有A﹣F六种途径可以制得氧气，请回答下列问题：
①可用于实验室制氧气的途径，除B途径外还有 （填字母序号）；
②写出C途径发生反应的化学方程式： ；该反应所属基本反应类型是 分解反应 ；
③ （填字母序号）途径发生的是物理变化；
（4）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学是一门以实验为基础的科学．根据如图所示实验，回答有关问题：
（1）图1中，红磷燃烧的化学方程式为 ，试验后，发现进入集气瓶中水的体积小于原甁中空气体积的，可能的原因是 ．（写一条即可）
（2）图2中，铁丝燃烧的化学方程式为 4 ，若集气瓶中未预先加少量水，可能造成的后果是 ．
（3）点燃氢气前一定要检验其纯度，方法如图3所示，点燃氢气时，发出 表明气体不纯．
（4）某同学用图4实验来验证质量守恒定律，结果没能达到实验目的，其理由是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学兴趣小组同学设想通过用镁条燃烧的实验来测定空气中的氧气含量（如图）．
【提出问题】利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量是否合理？
【查阅资料】
镁是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，生成固态的氮化镁，化学方程式为 ；
在二氧化碳气体中也能燃烧，生成碳和氧化镁，化学方程式为 2Mg+CO2
2MgO+C．
【得出结论】
在点燃条件下，镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气、二氧化碳反应，因此利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量 （选填“合理”或“不合理”）．
【进行实验】
按图所示，点燃镁条，待镁条熄灭并冷却后，打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%．此时水能进入集气瓶的原因是 ，集气瓶中事先放少量细沙的目的是 ．
【数据分析】
如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %．本实验中进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，若所有操作过程均准确无误，则可推出参加反应的气体除了氧气，还一定还有 ．
【交流与反思】
若将装置中缠在铁丝上的镁条改为盛有碳粉的燃烧匙（其余仪器和用品均不改变），能否测定空气里氧气的含量是否合理？ ．（选填“合理”或“不合理”）
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(1)物质的组成：