现有氧气、空气、二氧化碳三瓶无色气体,下列鉴别方法中最简便易行的是( )
A.闻气味 B.用燃着的木条
C.用带火星的木条 D.用澄清的石灰水
【考点】常见气体的检验与除杂方法.
【专题】物质的鉴别题.
【分析】根据三种气体能否支持燃烧的性质,将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、二氧化碳的集气瓶中,木条燃烧更旺的为O2,木条熄灭的为CO2,另一无明显现象的是空气,用此方法鉴别三种气体最简便,现象也最明显.
【解答】解:A、三种气体都是无色无味的,通过闻气味的方法无法鉴别,故A错误;
B、将燃着的木条分别伸入三种气体中,木条燃烧更旺的是氧气,木条熄灭的是二氧化碳,木条燃烧不变的是空气,故B正确;
C、空气、二氧化碳都能使带火星的木头熄灭,无法鉴别空气与二氧化碳,故C错误;
D、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊,空气和氧气不会使澄清石灰水变浑浊,故D错误;
故选:B.
【点评】利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.
科目:初中化学 来源: 题型:
A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质.其中E、F、H均为黑色固体B为紫红色固体,D为混合物.他们之间有下图的转化关系(部分生成物已省去)
(1)用化学式表示:A ,I ,D的组成 、
(2)F→G的反应类型
(3)写出F→E的化学方程式
H→C的化学方程式
G→I的化学方程式
(4)指出B的一种用途 等.
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科目:初中化学 来源: 题型:
逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,以下推理正确的是( )
A.化合物都是由不同种元素组成的,不同种元素组成的物质一定是化合物
B.单质都是由一种元素组成的,所以,由一种元素组成的物质一定是单质
C.有新物质生成的变化属于化学变化,所以,化学变化一定有新物质生成
D.金属元素原子最外层电子数一般少于四个,最外层电子数少于四个的原子一定是金属元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是
待鉴别的物质 | 鉴别方法 | |
A | 二氧化碳和氮气 | 分别向其中伸入燃着的木条,观察燃烧情况 |
B | 硬水和软水 | 加肥皂水,振荡,观察产生泡沫情况 |
C | 过氧化氢溶液和水 | 加二氧化锰,观察有无气泡产生 |
D | 氧气和空气 | 分别向其中伸入燃着的木条,观察燃烧情况 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学使世界变得更加绚丽多彩,下列事实与化学无关的是( )
A.钢铁的冶炼与加工 B.研究与开发电脑新软件
C.开发新能源,研制新材料 D.合成药物的研发和使用
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科目:初中化学 来源: 题型:
为进一步认识氧气,老师邀请你一起参加实验室制取氧气的实践与研究.
(1)写出有标号的仪器名称:a ,b .
(2)选用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是 ,若A、E连接,制取的氧气不纯的原因可能是 (写出一点).
(3)选用装置B制取氧气的文字表达式 ,该反应属于 (填反应基本类型),此处用分液漏斗比用长颈漏斗的优点是 ,某学生用抽拉法检查该装置的气密性,如果装置不漏气,则被拉出的注射器活塞一段时间后将 .
(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取甲烷应选择的发生装置是 .
(5)在标准状况下,空气的密度是1.29g/L.某气体既能用D装置又能用E装置收集,则该气体可能是下列中的D(填序号).
气 体 | A | B | C | D |
标准状况下密度/(g.L﹣1) | 1.997 | 1.429 | 0.771 | 0.717 |
溶解性 | 可溶 | 微溶 | 易溶 | 难溶 |
(6)F装置在化学实验中有很多功能:
①收集气体:借助F装置,用排水法收集氧气,检查装置的气密性后,应在F装置中 ,然后将氧气从导管 通入.
②量取气体:如图,原理是利用生成的气体将瓶中的水排进量筒中,通过量筒中水的体积得知气体体积.如在测定生成氧气体积时,某学生仰视读数为18毫升,则实际收集氧气体积 18毫升.(填“<”、“>”、“=”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
少数不法厂家向液化石油气中掺入了二甲醚(C2H6O),二甲醚会对液化气罐的配件造成腐蚀,存在安全隐患。下列关于二甲醚的说法正确的是
A.属于氧化物 B.氢元素质量分数最大
C.碳、氢、氧元素质量比为2︰6︰1 D.每个分子中含有9个原子
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