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    写出下列化学符号：
    2个铜原子
     
    4个二氧化碳分子
     
    3个氧分子
     
    氢气
     
    硫酸镁
     
    2个氮分子
     
    氢氧化钠
     
    氧化钙
     
     氯化铵
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质，例如金属元素的元素符号可以表示该金属元素组成的物质；
    二氧化碳的化学式前面加上相应的数字可以表示二氧化碳的分子个数；
    每个氧分子由2个氧原子构成；
    每个氢分子由2个氢原子构成；
    硫酸镁中，镁元素的化合价是+2，硫酸根的化合价是-2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，硫酸镁中镁原子和硫酸根的个数比是1：1；
    每个氮分子由2个氮原子构成；
    氢氧化钠中，钠元素的化合价是+1，氢氧根的化合价是-1，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氢氧化钠中钠原子和氢氧根的个数比是1：1；
    氧化钙中，钙元素的化合价是+2，氧元素的化合价是-2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氧化钙中钙原子和氧原子的个数比是1：1；
    氯化铵中，铵根的化合价是+1，氯元素的化合价是-1，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氯化铵中铵根和氯原子的个数比是1：1．
    解答：解：2个铜原子可以表示为2Cu；4个二氧化碳分子可以表示为4CO2；3个氧分子可以表示为3O2；氢气可以表示为H2；硫酸镁可以表示为MgSO4；2个氮分子可以表示为2N2；氢氧化钠可以表示为NaOH；氧化钙可以表示为CaO； 氯化铵可以表示为NH4Cl．
    故填：2Cu；4CO2；3O2；H2；MgSO4；2N2；NaOH；CaO；NH4Cl．
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    多少g的Na2CO3与足量的稀盐酸反应，生成二氧化碳1.12L？（在标准状况下，二氧化碳的密度为1.98g/L）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A、B、C、D、E、F均为第二单元我们学过的常见物质，A、B均为无色液体，C、F均为黑色固体，E在D中燃烧生成F，其转化关系如图所示
    （1）写出①的文字表达式
     
    ，基本反应类型是
     
    ．
    （2）C在反应中所起的作用
     
    ，C的名称
     
    ．
    （3）反应②的文字表达式
     
    ，基本反应类型是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象描述正确的是（　　）
    A、硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
    B、木炭燃烧后生成黑色固体
    C、铁丝燃烧后生成四氧化三铁
    D、红磷在空气中燃烧产生大量白雾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为防止碘缺乏病采取的有效措施是食盐“加碘”．市场上销售的“加碘食盐”，是在食盐中加入了少量的碘酸钾（KIO3），
    （1）“加碘食盐”为人体补充的是
     
    （填“碘元素”或“碘单质”）．
    （2）计算碘酸钾的相对分子质量为
     
    ．
    （3）碘酸钾中碘元素的质量分数是
     
    （计算结果保留到0.1%）．
    （4）若一个人一天从食盐中摄入的碘酸钾的质量为42.8mg，则进入人体的碘元素是
     
    mg（计算结果保留到0.1mg）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    判断下列化学符号中数值“2”代表的意义，将其序号填在相应的横线上．
    a．Mg2+          b．SO2 c.2Cu          d.2Cl-
    ①表示原子个数的是
     
    ；         ②表示离子个数的是
     
    ；
    ③表示离子所带电荷数的是
     
    ；   ④表示一个分子中某个原子个数的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列反应都能产生二氧化碳气体：
    A．C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2    B．CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O C.2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2       D．CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    （1）以上化学反应中，最适用于实验室制取二氧化碳气体的是
     
    ．
    （2）根据你所选择的化学反应，如图所示装置中可以用来制取二氧化碳气体的是（填字母）
     
    ．

    （3）实验室制取气体的重要步骤有：①组装仪器；②装入药品③收集气体④检验装置的气密性⑤整理复位．其正确的操作顺序是什么？
     

    （4）能否用C反应中产生气体，证明能量守恒定律？如不能，说明原因
     
    ．
    （5）在牙膏中常用轻质碳酸钙粉末做填充剂．为了测定牙膏中碳酸钙的含量，设计了以下实验方案：称取该牙膏50克于一小烧杯中，滴加稀盐酸至刚好不再有气体放出为止（其他物质不反应）．共用去稀盐酸100克，反应停止后烧杯中的剩余物质质量为132.4克．请计算这种牙膏中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据下列装置图1回答问题．

    （1）写出图中仪器①、②的名称：①
     
    ，②
     
    ；
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置为
     
    （填字母，下同），要得到更纯净的气体的收集装置为
     
    ；该反应的文字表达式为
     
    ．
    （3）通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：A分离空气B加热高锰酸钾C分解过氧化氢D
     

    ①相信在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；
    ②用高锰酸钾制氧气实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，若发现试管炸裂，你认为产生现象的原因可能是
    a
     

    b．
     
    ．（写出两点即可）
    （4）实验室用二氧化锰和过氧化氢制取氧气，选用正确的气体发生装置为
     
    ；该反应的符号表达式为
     
    ；该反应属于基本反应类型中的
     
    ；在该反应中二氧化锰是
     
    ．
    （5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
     
    （选填“甲”或“乙”）；
    （6）若丙装置用排空气法收集生成的氧气，气体应从
     
    （选填“a”或“b”）端导入．用丙装置收集一瓶氧气，怎样证明已收集满？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题．

    （1）请画出16号元素原子结构示意图
     
    ，化学反应中该原子比较容易
     
    （填“得到”或“失去”）电子变成离子．
    （2）表示的是
     
    （填离子符号）；写一个与Ne原子电子层结构相同的阴离子
     
    （填离子符号）．
    （3）研究表明：在同一周期中，从左到右，原子失去电子的能力逐渐减弱，得到电子的能力逐渐增强．由此推断：第二周期中得电子能力最强的是
     
    原子；失电子能力最强的是
     
    原子，具有稳定结构的是
     
    原子．第3和第8号元素形成化合物的化学式为
     
    ．
    （4）某元素的原子结构示意图为，则它位于元素周期表中的第
     
    周期．
    （5）氢元素和镁元素形成的氢化镁（MgH2），可为氢动力汽车提供能源，其主要原理是氢化镁（MgH2）固体与水反应生成氢氧化镁和氢气，该反应的符号表达式为
     
    ．

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