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下列描述中,前者属于物理性质,后者属于化学性质的是(  )
A、铁会生锈,水能够结冰
B、氢气的可燃性,氮气难溶于水
C、氧化铜是黑色粉末,木炭能够燃烧
D、蔗糖的溶解性,金属的导电性
考点:化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的变化与性质
分析:物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质.物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质.
解答:解:A、铁会生锈是通过化学变化表现出来,属于物质的化学性质;水能够结冰不需要通过化学变化表现出来,属于物质的物理性质;
B、氢气的可燃性需要通过化学变化表现出来,属于物质的化学性质,氮气难溶于水是物理性质;
C、氧化铜是黑色粉末不需要通过化学变化表现出来,属于物质的物理性质;木炭能够燃烧是通过化学变化表现出来,属于物质的化学性质;
D、蔗糖的溶解性,金属的导电性都不需要通过化学变化表现出来,属于物质的物理性质;
故选C.
点评:本题主要考查了物质的物理性质和化学性质两方面的知识,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在一次化学课外活动中,某同学想除去氯化钾固体中混有的氯化铜(不引进其他杂质).化学老师为他提供了以下溶液:氢氧化钾溶液、硫酸钠溶液.该同学现取氯化钾和氯化铜的混合物59.8g,全部溶解在200g水中,再加入60g所选溶液,恰好完全反应,反应后所得溶液质量为310g.试回答:
(1)该同学所选的是
 
溶液.
(2)计算混合物中氯化铜的质量和反应后所得溶液中溶质的质量分数.(结果保留到小数点后一位数字)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、红磷在氧气中燃烧时,产生大量的白色烟雾
B、木炭在氧气中燃烧时,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧时,火星四射,生成四氧化三铁
D、硫粉在氧气中燃烧时,发出淡蓝色火焰,闻到刺激性气味

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学反应与实验现象相符合的是(  )
A、硫在空气中燃烧--蓝紫色火焰
B、木炭在空气中燃烧--生成有刺激性气味的气体
C、镁在氧气中燃烧--生成白色固体
D、红磷在空气中燃烧--冒白雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里有几种物质在互相谈论着.你认为它们的叙述中属于化学变化的是(  )
A、试管:呜呜,同学们不爱惜我,把我摔碎了
B、铁钉:好难受啊,我在潮湿空气中都“红肿”了
C、酒精:哈哈,谁没有把我瓶塞塞紧,我跑出来真爽
D、浓盐酸:怎么我在空气中放置一段时间体重下降了

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科目:初中化学 来源: 题型:

图甲是某化学兴趣小组进行的硫在氧气中燃烧的实验.请你参与他们的探究.实验中可观察到硫在氧气中燃烧发出
 
火焰.实验结束后,该兴趣小组的同学向集气瓶内的液体中加入紫色石蕊溶液,发现紫色石蕊溶液变红了,是什么物质使紫色石蕊溶液变红的呢?
【提出假设】(1)水使紫色石蕊变红的;(2)
 
;(3)二氧化硫能与水反应生成酸,酸使紫色石蕊变红的.
【设计方案】同学们联想到联想到教材上二氧化碳与水的反应相关实验的设计,用紫色的石蕊试液浸泡,制成紫色纸花并晾干.开展了如图乙所示的实验.
【查阅资料】你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括
 
(填序号).
①二氧化硫易溶于水  ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红   ③SO2不与H2SO4反应
【开展实验】
①实验Ⅰ的作用是
 

②纸花(Ⅲ)在实验过程中始终未见变色,此现象说明
 

【实验结论】实验过程中只有Ⅳ纸花变红,说明原假设
 
成立.
【反思与评价】二氧化硫也是实验室一种污染气体,常用碱液吸收.写出实验室用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫生成亚硫酸钠(Na2SO3)和水的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

配制50g溶质质量分数是10%的氯化钠溶液,需要氯化钠的质量是
 
 g,需要水的体积是
 
mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取二氧化碳,一定不需要的仪器是(  )
A、长颈漏斗B、锥形瓶
C、酒精灯D、集气瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:

常见金属的下列用途各利用了金属的哪些性质?
(1)用铁锅炒菜:
 

(2)将铝拉成丝做电线:
 

(3)用铁做刀、矛等武器:
 

(4)用黄金做项链等:
 

(5)用钛合金制造人造骨:
 

(6)用钨制灯丝:
 

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