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14.下列有关这些方案的评价正确的是(  )A.只有甲乙可行 B.只有乙不可行 C.只有丙不可行 D.都可行.
A.甲:利用CO2气体就能区分NaOH、Ca(OH)2和稀盐酸三种溶液;
B.乙:若有石蕊试液,就有办法鉴别NaOH、Na2CO3、Na2SO4和硫酸四种溶液;
C.丙:有酚酞和BaCl2溶液,就能鉴别盐酸、硫酸、Na2CO3、NaOH和KNO3五种溶液;
D.丁:不用其它任何试剂就能将HCl、BaCl2、Na2C03、NaCl四种溶液鉴别出来

分析 甲:二氧化碳和氢氧化钠反应无明显现象,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,碳酸钙沉淀又能溶于稀盐酸.
乙:氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硫酸的酸碱性不同,碳酸钠和硫酸反应还有气体生成.
丙:酚酞遇盐酸、硫酸、硝酸钾溶液都不变色,遇碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都变红色;硫酸、碳酸钠和氯化钡反应都有白色沉淀生成;碳酸钠和氯化钡反应生成的白色沉淀又溶于盐酸.
丁:将四种物质两两混合,在每种物质的上方标出该物质参与反应的实验现象,若四种物质上方所标的现象都不相同,则能鉴别.

解答 解:甲:向三种溶液中分别通入二氧化碳,若有白色沉淀生成的是氢氧化钙溶液,若无明显现象的是稀盐酸和氢氧化钠溶液,向未鉴别的两种溶液中分别加入上一反应生成的白色沉淀,若沉淀消失的则是稀盐酸,若无明显现象的是氢氧化钠溶液.则甲能鉴别;
乙:将四溶液取少许加入石蕊溶液,能使石蕊变成红色的是硫酸,不能使石蕊变色的是硫酸钠,能使石蕊变成蓝色的是氢氧化钠和碳酸钠,将硫酸加入变蓝的溶液中,能产生气泡的是碳酸钠,剩下的为氢氧化钠,可以鉴别;
丙:向五种溶液中分别加入酚酞溶液,若溶液变红的是碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,若无明显变化的是稀盐酸、稀硫酸和硝酸钾溶液,向已变红的两溶液中分别加入氯化钡溶液,若有沉淀生成的是碳酸钠溶液,若无明显变化的是氢氧化钠溶液,向未鉴别的三种溶液中分别加入氯化钡溶液,若有白色溶液生成的是稀硫酸,若无明显变化的是稀盐酸和硝酸钾溶液,向未鉴别的两种溶液中分别加入已鉴别的碳酸钠溶液,若有气泡冒出的是稀盐酸,若无明显变化的是硝酸钾溶液.故丙能鉴别;
丁:将四种溶液两两混合,只有气体生成的是稀盐酸,只有沉淀生成的是氯化钡溶液,即有沉淀生成又有气体生成的是碳酸钠溶液,即无沉淀生成又无气体生成的是氯化钠溶液.故丁能鉴别.
以上都正确;
故选D.

点评 本题考查了常见物质的鉴别,不用任何试剂鉴别几种溶液的方法是:将这几种溶液两两混合,分别在它们的上方标出每种物质参与反应的现象,如果每种物质上方所标的现象完全不同时则能鉴别,否则不能鉴别.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.干粉灭火器是常用的灭火器之一,它是用压缩的二氧化碳吹出白色干粉来灭火的,这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾,其中干粉的主要成分是碳酸氢钠(NaHCO3),它受热后分解成一种碳酸钠、水和二氧化碳.请回答下列问题:
(1)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O
(2)点燃的镁条能在二氧化碳继续燃烧,生成一种金属氧化物和一种非金属单质,因此金属镁着火时不能用干粉灭火器灭火,写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO,该反应发生的基本类型是置换反应 (填“化合反应”.“分解反应”.“置换反应”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.我国三峡工程所提供的清洁、廉价、强劲可再生的水电,相当于每年燃烧3000吨原煤的火力发电产生的电能,因此三峡工程有助于控制(  )
A.温室效应B.氮的氧化物排放C.白色污染D.碳氢化合物排放

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2.实验室里常用稀盐酸与碳酸钙反应来制取二氧化碳.要制取110g二氧化碳,至少需要碳酸钙的质量是多少?(请写出计算过程)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.微观模拟题:通过下面反应示意图回答下列问题:
(1)甲物质属于纯净物(填“纯净物”或“混合物”).
(2)该反应的基本反应类型为分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.今年世界水日的主题是“水与能源”.
(1)从组成的角度看:水是由A组成的.(填写选项编号)
A.氢元素和氧元素     B.氢原子和氧原子      C.氢气和氧气
(2)从微观角度看:下列图1图示可以表示构成水的微粒的是B.(填写图示编号)

(3)从能源的角度看:电解水产生的氢气是理想的清洁高能燃料.氢气燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(4)从净化的角度看:①有关图2所示净化河水简易装置的说法错误的是BC.
A.水本身是一种化学资源
B.此装置可以将硬水软化
C.利用此装置可得到蒸馏水
D.利用此装置净化得到的水不宜直接饮用
②某水厂净化水的大致流程如图3:

水经过沙滤池,除去的杂质是不溶于水的固体颗粒;炭滤池中活性炭的主要作用是吸附色素和异味.
(5)从变化的角度看:
①电解一定量的水(如图4),当正极端产生5mL气体时,理论上在负极端产生气体的体积为10 mL.
②图5是一种家用环保型消毒液发生器,其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气,其化学方程式为2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.水是生命之源,没有水就没有生命
(1)从物质的分类角度分析,水不属于A(填字母).
A. 单质   B. 氧化物   C. 化合物  D. 纯净物
(2)如图1为电解水的实验,A试管中收集到的气体为氢气,反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气,此实验可以说明水是由氢、氧组成.从能量转化角度分析,电解水是将电能转化为化学能.

(3)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水.各种指标的主要要求为:
a.不得呈现异色   b.不得有异嗅异味  c.水应澄清透明  d.不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用活性炭的吸附作用(填物质名称)而达到;
②自来水厂生产自来水的过程如下图所示:

由上图可知净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、D过程而达到.
③水的硬度是一项重要的化学指标.日常生活中区分硬水与软水用肥皂水.
(4)图2是市场上出售的一种活性炭净水器示意图.这种净水器入水口在下方的优点是BC.
A.使水的化学性质发生改变      B.有助于除去悬浮性颗粒
C.不易堵塞活性炭孔       D.可以将硬水软化
(5)水是生命之源,我们每个人都要爱护水资源.请你提出一条保护水资源的合理化建议:不向水中乱扔垃圾.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.将下列物质的性质分类(填序号):
①酒精可作燃料  ②铜能做导线
③酒精能挥发,要及时盖上酒精灯的灯帽
④水能结冰
⑤葡萄可以酿酒  ⑥氧气能使带火星的木条复燃
⑦高锰酸钾能分解产生氧气
⑧二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
⑨通常状态下,氧气是无色、无味的气体
⑩把二氧化碳通入澄清石灰水,石灰水变浑浊
⑪铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃
⑫过氧化氢溶液遇二氧化锰能迅速产生大量氧气
⑬通常状态下水是一种无色透明的液体
⑭胆矾是一种蓝色固体
⑮铜在潮湿的空气中生成铜绿
⑯稀有气体通电能发出不同颜色的光
属于物理性质的是②③④⑨⑪⑬
属于化学性质的是①⑤⑥⑦⑧⑫.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.碳原子的质量为1.99×10-26kg,某原子的实际质量是6.256×10-27kg,求该原子的相对原子质量(要求写出计算过程)

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