【题目】某化学课堂正在进行,以下是教学片断。请你参与他们的学习并完成相关任务。
(演示实验)老师按如图所示连接好装置,加入NaHCO3粉末,点燃酒精灯,对试管预热后集中加热,烧杯中澄清石灰水变浑浊,说明生成了CO2.继续加热至无气体产生后撤出导管,熄灭酒精灯。
(问题提出)实验后,同学们对试管中剩余的固体粉末产生了兴趣:剩余粉末由什么物质组成?
(猜想假设)在老师的指导下,同学们对固体粉末作出了如下猜想:
猜想一:NaOH;猜想二:NaOH和Na2CO3;猜想三:Na2CO3。
(实验探究)
实验方案 | 实验操作 | 实验现象 |
方案一 | 取适量粉末溶于水后向溶液中滴入2滴酚酞溶液,摇匀 | 溶液由无色变红色 |
小明根据实验现象认为猜想一成立。小组讨论后,大家认为小明的结论不合理,理由是_____。
实验方案 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
方案二 | 步骤一 | 取适量粉末溶于水后加 入过量的BaCl2溶液 | _____ | 猜想一不成立 |
步骤二 | 取步骤一的上层清液加入MgCl2溶液2﹣3mL | 无明显现象 | 猜想三成立 |
(评价交流)小华认为步骤二也可以用MgSO4代替MgCl2,大家不同意他的观点,理由是_____。
(拓展延伸)请你总结上述实验成果,写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式_____。
【答案】碳酸钠溶液呈碱性,也能使无色酚酞试液变红色 溶液变浑浊,有白色沉淀生成 MgSO4能和过量的氯化钡反应生成白色沉淀,影响氢氧根离子的检验 2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2
【解析】
[实验探究]
方案一:
碳酸钠溶液呈碱性,也能使无色酚酞试液变红色,所以不能因为溶液能使无色酚酞试液变红色,就认为溶液是氢氧化钠溶液;
方案二:
步骤一:因为方案一不成立,所以溶液中含有碳酸钠,碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀,故现象为:溶液变浑浊,有白色沉淀生成;
[评价交流]
不能用MgSO4代替MgCl2,因为MgSO4能和过量的氯化钡反应生成白色沉淀,影响氢氧根离子的检验;
[拓展延伸]
根据以上实验可知碳酸氢钠受热反应生成氯化钠、水和二氧化碳,化学方程式为:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。
故答案为
[实验探究]
方案一:
碳酸钠溶液呈碱性,也能使无色酚酞试液变红色;
方案二
步骤一:溶液变浑浊,有白色沉淀生成;
[评价交流]
MgSO4能和过量的氯化钡反应生成白色沉淀,影响氢氧根离子的检验
[拓展延伸]
2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中A~G均是初中化学常见物质,它们之间的转化或相互反应关系均为初 中常见反应,其中G属于单质,且被称为最理想能源,其余均为化合物,B和C物质类别相同,B有挥发性,D、E溶于水所得溶液的pH都大于7。图中“—”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系,反应条件、部分反应物和生成物已略去。
(1)E的化学式____
(2)写出物质D的俗名____,C的一个用途____
(3)满足图中关系的物质F,可能属于下列类别中____(填序号)
①酸 ②碱 ③盐 ④氧化物 ⑤单质
(4)写出方程式B→G:___,属于___(填基本反应类型),写出方程式E→A:___
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“冰毒”是毒性极强的毒品之一,其化学式为C10H15N,下列说法错误的是( )
A. 冰毒中碳、氢、氮三种元素的原子个数比为10:15:1
B. 冰毒是一种有机物,完全燃烧只生成CO2和H2O
C. 冰毒中氮原子的原子结构示意图为
D. 冰毒中碳、氢两种元素质量比为8:1
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图表法是一种常用的数据处理方法,也是化学学习的重要工具。请结合所给图表回答问题。
(1)图a是硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线。25℃将等质量的氯化钾和硝酸钾分别加入到各盛有 100g 水的两个烧杯中,充分搅拌后得无色溶液,降温至 15℃时 出现如图 b 所示现象。烧杯甲中溶解的溶质是________________________(填化学式)。 硝酸钾中含有少量氯化钾,应采用____________的方法提纯硝酸钾。
(2)如图数轴中 A、B、C 处表示的是常温时将氯化钠、硝酸铵、烧碱三种物质 分别溶于 100g 水所得溶液的温度,其中表示硝酸铵的是__________填序号)。
(3)如图是氢氧化钠和碳酸钠在不同温度不同溶剂中的溶解度表。
溶质 溶解度 溶剂 | 氢氧化钠 | 碳酸钠 | ||
20℃ | 40℃ | 20℃ | 40℃ | |
水 | 109g | 129g | 21.8g | 49g |
酒精 | 17.3g | 40g | 不溶 | 不溶 |
20℃时,若将 0.8g 氢氧化钠分别投5g 酒精的大试管中,振荡,再向 其中通入 CO2,观察到的实验现象为__________________,反应方程式为__________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(5分)实验室常用下图所示的装置制取气体和气体性质的验证,请回答:
(1)仪器①的名称___________。
(2)图示装置中有明显错误的装置是______________(填序号)。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选取的收集装置是_______(填序号),发生反应的化学方程式是__________________________________。
(4)某同学利用石灰石和盐酸通过装置B、F来验证二氧化碳的性质,实验过程中观察到F中有气泡冒出,澄清的石灰水未变浑浊,试分析其可能的原因______________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害。汽车尾气是导致酸雨的重要原因,为减少有害气体的排放。人们在汽车排气管上安装“催化转化器”,使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体和CO2,回答下列问题:
(1)写出转化的化学方程式:______________。
(2)上述反应产生的CO2大量排放会导致______________,植树造林,低碳环保刻不容缓。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列A~H都是初中化学中常见的物质。已知A是沼气、可燃冰的重要成分,F可用于改良酸性土壤,它们之间的转化关系如下图所示。
回答下列问题:
(1)A的化学式为_____,G俗称_____。
(2)大气中D的含量过高会产生_____,从而导致全球气候变暖。
(3)反应③的化学方程式为_____,该反应过程中_____(填“吸收”或“放出”)热量。
(4)反应④的化学方程式为_____,其基本反应类型为_____反应。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某实验小组利用图中所示仪器配制100g溶质质量分数为18%的氯化钠溶液。
(1)图1中缺少一种玻璃仪器,仪器名称是_____,用途是_____。
(2)量取蒸馏水的体积读数如图2所示,则量取的水的体积为_____。
(3)称量氯化钠的质量读数如图所示,其中正确的是_____(填字母序号)。
(4)将已配好的100g18%的氯化钠溶液,变成36%的氯化钠溶液,需加热蒸发水的质量_____g。
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