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某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
[集体讨论](1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体,他们应该选择(填编号)_____。
A.蜡烛B.红磷C.硫粉
(2)小组同学共同设计了如下图的两套装置,你认为合理的是(填编号)______。

[分组实验]在讨论的基础上,他们分组进行了实验。
[数据分析]实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)

(3)在实验过程中,观察到的主要现象是_______________,_________________。
(4)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的____。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是________。
(5)第六组学生用相同的实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有明显的偏差,其操作上的原 因可能是(要求回答出两种):_______________________,___________________。
[实验拓展](6)小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验,当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶______,原因是_____________。
(1)B
(2)A
(3)红磷燃烧生成大量白烟;注入集气瓶中的水约占其容积的1/5
(4)1/5;难溶于水、不助燃、不可燃(合理答案均可得分)
(5)瓶塞未塞紧,造成装置漏气或红磷不足或集气瓶未玲却至室温就打开铁夹
(6)不能;木炭燃烧生成的CO2体积与消耗的氧气的体积相等,燃烧前后集气瓶内的压强不变,故水不能进入集气瓶。
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    科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

    水是重要的资源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各种杂质,很少能直接使用,须进行净化.
    (1)用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一个简易净水器.则:认为上述简易净水器
    不可以
    不可以
    (填“可以”或“不可以”)将海水淡化或硬水变成软水.
    (2)经检测某工厂排放的废水中含有硫酸铜,过量的硫酸铜会对水体造成严重的污染,人饮用此水会中毒,中毒的原因是
    硫酸铜中的铜离子是重金属离子,有毒
    硫酸铜中的铜离子是重金属离子,有毒
    .请提出一条净化该废水的方法(用化学方程式表示)
    CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
    CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4

    (3)实验室为了配制溶液;常用如图1所示的右边敞口的装置将自来水制取成净化程度较高的蒸馏水(使用的烧瓶、导管、试管等仪器均十分洁净,实验操作准确). 经检测发现该蒸馏水中还含有很少量的杂质,含有的杂质可能是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ,为什么含有该杂质,试分析原因
    二氧化碳能溶于水
    二氧化碳能溶于水
    ,烧杯中水的作用是
    降温
    降温

    (4)电解水时,为了增加水的导电性在水中加些稀NaOH溶液,现在通电分解含5% NaOH 的水90g一会儿就停止,经测定此时含10% NaOH,则被分解的水质量为
    47.4
    47.4
    g,产生氧气
    42.1
    42.1
    g,此时水用作
    反应物
    反应物

    (5)某校化学兴趣小组同学为了测定某纯碱样品中碳酸钠的含量,将足量质量分数为10%的盐酸加入到10g纯碱中,产生CO2气体的情况如图2所示(纯碱样品中的杂质不与盐酸反应).
    ①从图中可以看出,10g纯碱样品与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是
    3.3
    3.3
    g.
    ②纯碱中碳酸钠的分数质量是
    79.5%
    79.5%

    ③欲使盐酸与该纯碱样品恰好完全反应,则需盐酸的质量为
    54.75
    54.75
    g,盐酸中水用做
    溶剂
    溶剂

    ④你对“可以通过加水稀释使10%的盐酸变成5%,也可以通过加加热蒸发使10%的盐酸变成20%”的评价是
    加热蒸发则氯化氢会加快挥发,使溶液变稀
    加热蒸发则氯化氢会加快挥发,使溶液变稀

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    科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

    (2010?梧州模拟)某校化学兴趣小组的同学按照课本装置(如图1)做“测定空气里氧气的含量”实验.他们将燃烧匙内的红磷点燃后,立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧,待红磷熄灭和冷却后,打开弹簧夹,观察集气瓶中水面变化,发现气体减少的体积小于1/5.这是什么原因呢?兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究.请你参与他们的探究,并回答有关问题:
    【提出问题】
    造成这个结果的原因是什么?如何改进?
    【猜想和假设】
    排除了属于偶然现象的原因之后,其中三位同学对原因做了如图2的猜想:
    对于这一现象的原因,你还能做出怎样的猜想?请写出你的一个合理猜想:
    ①可能是导管中的气体进入了广口瓶,而原来并没有计算这部分气体的体积;
    或②可能是红磷的量不够,导致氧气没有耗尽;
    或③可能是红磷熄灭后还没等冷却到室温,就打开了弹簧夹;
    或④可能是氧气含量减少到一定程度的时候,红磷就不再燃烧了,使氧气没有耗尽;
    ①可能是导管中的气体进入了广口瓶,而原来并没有计算这部分气体的体积;
    或②可能是红磷的量不够,导致氧气没有耗尽;
    或③可能是红磷熄灭后还没等冷却到室温,就打开了弹簧夹;
    或④可能是氧气含量减少到一定程度的时候,红磷就不再燃烧了,使氧气没有耗尽;

    【分析与交流】
    对小周的猜想,大家一致认为小周的猜想不合理,并认为这样做的结果将使误差更大,原因是:
    酒精中含有碳元素,在燃烧时生成二氧化碳的体积与消耗氧气的体积一致,不会造成气体总体积的减少
    酒精中含有碳元素,在燃烧时生成二氧化碳的体积与消耗氧气的体积一致,不会造成气体总体积的减少

    【实验与结论】
    (1)小吴决定使用原装置重做实验,并在实验前重新检验了装置的气密性.小吴检验气密性的正确方法是:
    将装置如原图所示重新装配,在烧杯中注入足量水,打开弹簧夹;用热毛巾捂住广口瓶,如果看到有气泡冒出;(或加上:撤掉热毛巾后,导管中将倒吸一段水柱)则装置的气密性良好
    将装置如原图所示重新装配,在烧杯中注入足量水,打开弹簧夹;用热毛巾捂住广口瓶,如果看到有气泡冒出;(或加上:撤掉热毛巾后,导管中将倒吸一段水柱)则装置的气密性良好

    (2)为了验证小施的猜想,同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应,结果发现铜粉增重0.028g.(为避免残余气体中CO2及水蒸气可能造成的干扰,在实验前已将它们除去)
    由上述实验事实可知,残余气体中
    氧气(填“有”或“没有”,如果选“没有”,后一个空填“0”);残余气体中氧气的体积占
    4
    4
    %(已知该条件下氧气的密度为1.4g/L).
    【反思与评价】
    针对课本实验装置和操作的不足,小沈同学经过认真思考,改进并设计了如图3实验装置,与原来的装置相比较,请你说出新装置的两个优点:(1)
    装置简单、紧凑,操作方便,现象明显
    装置简单、紧凑,操作方便,现象明显
    ;(2)
    装置中直接有刻度,方便直接读取数据,利于数据比较
    装置中直接有刻度,方便直接读取数据,利于数据比较

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    科目:初中化学 来源: 题型:解答题

    某校化学兴趣小组的同学按照课本装置(如图1)做“测定空气里氧气的含量”实验.他们将燃烧匙内的红磷点燃后,立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧,待红磷熄灭和冷却后,打开弹簧夹,观察集气瓶中水面变化,发现气体减少的体积小于1/5.这是什么原因呢?兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究.请你参与他们的探究,并回答有关问题:
    【提出问题】
    造成这个结果的原因是什么?如何改进?
    【猜想和假设】
    排除了属于偶然现象的原因之后,其中三位同学对原因做了如图2的猜想:
    对于这一现象的原因,你还能做出怎样的猜想?请写出你的一个合理猜想:______.
    【分析与交流】
    对小周的猜想,大家一致认为小周的猜想不合理,并认为这样做的结果将使误差更大,原因是:______.
    【实验与结论】
    (1)小吴决定使用原装置重做实验,并在实验前重新检验了装置的气密性.小吴检验气密性的正确方法是:______.
    (2)为了验证小施的猜想,同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应,结果发现铜粉增重0.028g.(为避免残余气体中CO2及水蒸气可能造成的干扰,在实验前已将它们除去)
    由上述实验事实可知,残余气体中______氧气(填“有”或“没有”,如果选“没有”,后一个空填“0”);残余气体中氧气的体积占______%(已知该条件下氧气的密度为1.4g/L).
    【反思与评价】
    针对课本实验装置和操作的不足,小沈同学经过认真思考,改进并设计了如图3实验装置,与原来的装置相比较,请你说出新装置的两个优点:(1)______;(2)______.

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    科目:初中化学 来源:2010年广西梧州市中考化学试卷(样卷)(解析版) 题型:填空题

    某校化学兴趣小组的同学按照课本装置(如图1)做“测定空气里氧气的含量”实验.他们将燃烧匙内的红磷点燃后,立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧,待红磷熄灭和冷却后,打开弹簧夹,观察集气瓶中水面变化,发现气体减少的体积小于1/5.这是什么原因呢?兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究.请你参与他们的探究,并回答有关问题:
    【提出问题】
    造成这个结果的原因是什么?如何改进?
    【猜想和假设】
    排除了属于偶然现象的原因之后,其中三位同学对原因做了如图2的猜想:
    对于这一现象的原因,你还能做出怎样的猜想?请写出你的一个合理猜想:   
    【分析与交流】
    对小周的猜想,大家一致认为小周的猜想不合理,并认为这样做的结果将使误差更大,原因是:   
    【实验与结论】
    (1)小吴决定使用原装置重做实验,并在实验前重新检验了装置的气密性.小吴检验气密性的正确方法是:   
    (2)为了验证小施的猜想,同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应,结果发现铜粉增重0.028g.(为避免残余气体中CO2及水蒸气可能造成的干扰,在实验前已将它们除去)
    由上述实验事实可知,残余气体中    氧气(填“有”或“没有”,如果选“没有”,后一个空填“0”);残余气体中氧气的体积占    %(已知该条件下氧气的密度为1.4g/L).
    【反思与评价】
    针对课本实验装置和操作的不足,小沈同学经过认真思考,改进并设计了如图3实验装置,与原来的装置相比较,请你说出新装置的两个优点:(1)    ;(2)   

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    科目:初中化学 来源:2012年江苏省镇江市索普实验学校中考化学模拟试卷(8)(解析版) 题型:解答题

    水是重要的资源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各种杂质,很少能直接使用,须进行净化.
    (1)用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一个简易净水器.则:认为上述简易净水器______(填“可以”或“不可以”)将海水淡化或硬水变成软水.
    (2)经检测某工厂排放的废水中含有硫酸铜,过量的硫酸铜会对水体造成严重的污染,人饮用此水会中毒,中毒的原因是______.请提出一条净化该废水的方法(用化学方程式表示)______.
    (3)实验室为了配制溶液;常用如图1所示的右边敞口的装置将自来水制取成净化程度较高的蒸馏水(使用的烧瓶、导管、试管等仪器均十分洁净,实验操作准确). 经检测发现该蒸馏水中还含有很少量的杂质,含有的杂质可能是______,为什么含有该杂质,试分析原因______,烧杯中水的作用是______.
    (4)电解水时,为了增加水的导电性在水中加些稀NaOH溶液,现在通电分解含5% NaOH 的水90g一会儿就停止,经测定此时含10% NaOH,则被分解的水质量为______g,产生氧气______g,此时水用作______.
    (5)某校化学兴趣小组同学为了测定某纯碱样品中碳酸钠的含量,将足量质量分数为10%的盐酸加入到10g纯碱中,产生CO2气体的情况如图2所示(纯碱样品中的杂质不与盐酸反应).
    ①从图中可以看出,10g纯碱样品与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是______g.
    ②纯碱中碳酸钠的分数质量是______.
    ③欲使盐酸与该纯碱样品恰好完全反应,则需盐酸的质量为______g,盐酸中水用做______.
    ④你对“可以通过加水稀释使10%的盐酸变成5%,也可以通过加加热蒸发使10%的盐酸变成20%”的评价是______.

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