被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(过氧化氢溶液),通常情况下均为无色液体.在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关内容:
实验步骤 实验现象 实验结论
①取少量的两种无色液体分别加入A、B两个试管中;
② . A试管中
B试管中试管中有气泡产生 A试管中的无色液体是:
) ;
B试管中的无色液体是:
.
(1)B试管中发生反应的符号表达式: .
(2)如何验证B试管中产生的气体(写出操作步骤、实验现象和结论)? .
【考点】物质的鉴别、推断.
【专题】填写实验报告题.
【分析】对常温下过氧化氢分解生成水和氧气的考查,同时考查了氧气的检验方法.水的分解需要在通电的条件进行,常温下,水不能分解出氧气,即使是加二氧化锰也不能使水在常温下分解.
【解答】解:(1)实验在常温下进行,常温下过氧化氢在二氧化锰催化下可以迅速分解出氧气(反应表达式为:H2O2H2O+O2↑),而水不能发生分解.故加入二氧化锰后,有气泡产生的液体为过氧化氢溶液,无现象的为水;
(2)实验室检验氧气使用带火星的条件,能使之复燃气体则为氧气.
故答案为:
实验步骤 实验现象 实验结论
①取少量的两种无色液体分别加入A、B两个试管中;
②分别向A、B两试管中加入少量的二氧化锰,观察现象B试管中有气泡产生 A试管中无明显现象发生
B试管中试管中有气泡产生 A试管中的无色液体是:H2O(水);
B试管中的无色液体是:H2O2(双氧水).
(1)H2O2H2O+O2↑;
(2)用带火星的木条放在试管口,复燃,证明是氧气;
【点评】水和过氧化氢是组成元素相同的常温下为液体两种相似的物质,但其化学性质相差很大,往往以此鉴别两者;
科目:初中化学 来源: 题型:
随着小轿车和汽车数量的增加,汽车尾气(含碳氢化合物、一氧化碳、二氧化碳硫、一氧化氮等物质)就成了城市空气污染的主要来源,为提高空气质量,规定所有机动车要安装尾气净化器,它的特点之一是使一氧化碳与一氧化氮反应,生成二氧化碳和氮气。
⑴写出一氧化碳与一氧化氮反应的文字表达式 ;
⑵你认为提高空气质量的措施还有:① ,
② 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题:
(1)元素周期表中不同元素间最本质的区别是 (填字母)。
A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 相对原子质量不同
(2)1869年, (填字母)发现了元素周期律并编制出元素周期表。
A. 张青莲 B. 门捷列夫 C. 拉瓦锡
(3)元素周期表中氟元素的有关信息如下图所示,下列说法正确的是 (填字母)。
A. 氟属于金属元素
B. 氟的原子序数是9
C. 氟的相对原子质量是19.00g
(4)氟原子结构示意图为 ,氟原子在化学反应中易 (填“得到”或“失去”)电子,由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期表是学习化学的重要工具,如图是元素周期表中的一格,下面从该图获取的信息中,正确的是( )
A.该元素的原子序数为52
B.该元素属于非金属元素
C.该元素在地壳中的含量为52.00%
D.该元素的原子核有24个质子
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图为某化学反应的微观过程,其中“”和“”表示两种不同原子.
(1)该反应属于 (填基本反应类型)反应.
(2)虚线框内应填的微观图示是 (选填A、B、C、D),你推断的依据是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的最好方法是:
A.将燃着的木条分别伸入瓶中 B.将带火星的木条分别伸入瓶中
C.分别加入适量澄清石灰水 D.分别加入蒸馏水
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科目:初中化学 来源: 题型:
空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是:
A.液氮可用作制冷剂 B.氧气可用作火箭发射的燃料
C.氦气可用来填充探空气球 D.二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验操作先后顺序错误的是( )
A.点燃可燃性气体前,先检验纯度再点燃,以免发生爆炸
B.高锰酸钾制取氧气结束时,先停止加热,后把导管从水槽中取出
C.给试管中的固体物质加热时,先均匀加热,后固定在药品处加热
D.检查装置的气密性时,先将导管插入水中,后用双手紧握试管
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科目:初中化学 来源: 题型:
每年的6月5日是世界环境日,2005年世界环境日中国的主题是:人人参与,创建绿色家园。下列做法不符合此主题的是( )
A.退耕还林 B.大量使用一次性发泡塑料餐具
C.使用无磷洗涤剂 D.禁止使用蜂窝煤灶
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