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在对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究中,某同学得到如下描述,你认为不正确的是(  )
A、在空气中放置了一段时间的澄清石灰水会变浑浊
B、向空的集气瓶里呼出气体,内壁上会有水珠
C、呼出的气体可使带火星的木条复燃
D、呼出的气体可使澄清石灰水变浑浊
考点:吸入空气与呼出气体的比较
专题:科学探究
分析:人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸汽,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少;据此结合题意进行分析判断.
解答:解:人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸汽,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少.
A、在空气中放置了一段时间的澄清石灰水吸收空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀,会变浑浊,故选项说法正确.
B、呼出的气体中含有较多的水蒸气,能在集气瓶内壁上结下水珠,故选项说法正确.
C、呼出的气体中氧气的含量变少,呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺,甚至熄灭,故选项说法错误.
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,呼出的气体能使石灰水出现浑浊,证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高,故选项说法正确.
故选:C.
点评:本题难度不大,了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请将体现下列实验操作目的正确选项,填在对应的横线上.
A.防止药品污染    B.防止试管破裂   C.防止实验误差    D.防止药品沾在试管内壁
(1)加热试管时,先均匀加热,后集中加热.
 

(2)滴管使用后,及时清洗并放在试管架上.
 

(3)装状粉末药品时,试管平放,用纸槽将药品送到试管底部.
 

(4)量取液体时,视线与凹液面最低处保持平视.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

正确的操作能保证化学实验的顺利进行.下列操作正确的是(  )
A、将固体药品直接放在托盘天平的托盘上称量
B、取用化学药品时应注意节约原则,液体取1~2mL即可
C、为了节约药品,实验室用剩的药品应放回原瓶
D、用量筒量取一定量的液体时,仰视或俯视读数

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳能使澄清石灰水变
 
 
能使带火星的木条复燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气的性质比氮气活泼,下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是(  )
A、氧气和氮气都是无色无味的气体
B、氧气可用于炼钢,氮气常用作保护气
C、红磷在氧气中可以燃烧,在氮气中不能燃烧
D、包装食品时,为防腐充入氮气而不充入氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

规范的药品取用是实验成功的关键.
(1)实验室取用药品应严格按照规定取用,如果没有说明用量,一般应按最少量取用,液体
 
毫升,固体只需
 

(2)取用一定量的液体常用量筒量出体积.量液时,量筒必须
 
,视线要与
 
保持水平,再读出液体的体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列叙述:①汽油挥发;②石蜡熔化;③汽油易燃烧;④铁生锈;⑤纯铜是紫红色固体;⑥电灯发光;⑦4℃的水的密度是1g/cm3;⑧碳酸氢铵不稳定其中属于物理性质的有
 
(填序号);属于化学性质的有
 
(填序号);属于物理变化的有
 
(填序号);属于化学变化的有
 
(填序号),判断的依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某初中化学实验报考中有如下记录,其中实验数据合理的是(  )
A、100mL量筒量取5.26mL稀盐酸
B、用托盘天平称取11.7g食盐
C、用托盘天平称取11.72g食盐
D、温度计显示的室温度数为25.68℃

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式,并注明有关反应的基本类型.
(1)用过氧化氢溶液制氧气
 

(2)红磷在空气中燃烧
 

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