【题目】实验室里有一瓶标签破损的硫酸,为测定其实际的溶质质量分数,小明同学在烧杯中加入50g稀硫酸,然后向烧杯内滴加溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液,边滴加边搅拌,随着氢氧化钠溶液的加入,溶液的pH变化情况如下表所示:
氢氧化钠溶液的质量/g | 溶液的pH | 溶液中的溶质 |
30 | pH<7 | a |
40 | pH=7 | b |
50 | pH>7 | c |
分析并计算:
(1)溶液中的溶质含有2种阴离子的是 ________(从abc中选)。
(2)计算硫酸溶液中溶质的质量分数________ (结果精确到0.1%)。
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【题目】如图是某兴趣小组设计的四个实验装置示意图,其中能够达到实验目的是( )
A. 探究质量守恒定律
B. 探究燃烧的三个条件
C. 测定空气中氧气的含量
D. 探究铁生锈的条件
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【题目】下图中的物质为初中化学常见物质,它们之间的反应关系如图所示(“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应,部分反应物、生成物或反应条件已略去)。甲与A溶液反应得到浅绿色溶液;A、B发生中和反应,产物之一是厨房内常用的调味品;C常用于改良酸性土壤,且C的溶液与D的溶液反应可得到B;C与乙混合可配制波尔多液;乙与丙两种溶液反应生成两种不同颜色的沉淀。请回答:
(1)物质丙的化学式是_____;
(2)欲通过一步实验证明A、B是否恰好完全反应,需要向A、B反应后的溶液中加入的试剂是_____;
(3)E→C反应的化学方程式是_____;
(4)甲和乙反应的化学方程式是_____。
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【题目】农业生产与化学知识紧密相关。
(1)经测定,某农田土壤pH=4.5,该土壤显性_____,可用_____改良该土壤。
(2)农业生产离不开水。农田灌溉时将浸灌改成滴灌或喷灌,其目的是_____;
(3)农业生产离不开化学肥料。某农户种植的玉米茎秆纤细,出现倒伏现象(如图所示),你认为该农户可施用下列化肥中的_____(填字母);
A 氯化钾 B 尿素[CO(NH2)2] C 钙镁磷肥[Ca3(PO4)2、Mg3(PO4)2]
(4)为防止农田收割机出现生锈现象,常用喷漆的方法,其原理是_____;
(5)农业生产上,常用质量分数为16% 氯化钠溶液选种,若要配制150Kg这种溶液,需氯化钠固体_____Kg。
(6)粮食的储备过程中要树立防火意识。为保证粮库的消防安全,请你提出一条合理化建议:_____。
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【题目】现有一瓶混有少量氯化钾的硝酸钾粉末,请参照如图KCl和KNO3溶解度曲线,回答下列问题:
(1)t℃时,KCl和KNO3两种物质饱和溶液的溶质质量分数__________。
(2)t2℃时20g KCl溶于______g水中恰好形成饱和溶液。
(3)t2℃时,两物质的等质量饱和溶液降温至t1℃,析出固体质量较大的 是______的溶液。
(4)提纯混有少量氯化钾的硝酸钾的具体操作___________。
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【题目】人类的日常生活和工农也生产都离不开水
(1)沾有较多油污的碗碟很难用水清洗干净,可向水中加入洗涤剂进行清洗,是因为洗涤剂具有_______作用;可供我们使用的淡水资源有限,我们必须要节约用水,爱护水资源。
(2)电解水的实验中,负极产生的气体是___________;配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,配制步骤为计算、称量、量取、___________、装瓶贴标签。
(3)自来水消毒过程中常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:
(○表示氧原子,●表示氢原子,表示氯原子)
①写出图一中反应的化学方程式___________。
②该反应中化合价升高的元素是________(填元素符号)
③在该反应中,________(填化学式)发生了还原反应。
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【题目】 甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列叙述正确的是
A.甲的溶解度比乙的大
B.t1℃的甲、乙饱和溶液升温至t2℃仍为饱和溶液
C.将t2℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取降温的方法
D.将甲、乙的饱和溶液从t2℃降到t1℃,所得溶液中溶质的质量分数相同
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【题目】如图是氯化钠、氯化铵和碳酸氢钠三种物质的溶解度曲线,分析曲线得到的以下说法中,正确的是( )
①氯化钠和氯化铵是易溶物质
②在10℃时,三种物质的溶解度大小为NH4ClNaClNaHCO3
③在30℃时,氯化钠和氯化铵固体各25g分别溶于50g水,所得溶液都是饱和溶液
④20℃氯化钠、氯化铵、碳酸氢钠的饱和溶液升温到30℃,各溶液的溶质质量分数并未发生改变
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①③④
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【题目】化学课学堂上要学习碱的性质,老师让两位同学和他共同实验,要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应.
(1)同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象.观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用_____,原理是_____(用化学反应方程式表示).
(2)小明设计了如图所示的③、④两个实验.实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中_____.
(3)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学却对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,原因是_____.若仍利用该装置,需要补做的对比实验是_____.
(4)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取(3)实验后的溶液少许,再向其中加_____ | _____ | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
(5)(实验结论)二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应.(反思拓展)探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:
①通过_____证明反应发生;②通过_____证明反应的发生.
(6)(应用)通过反应可以知道氢氧化钠要密封保存,若一瓶氢氧化钠长期敞口放置,其中碳酸钠的质量分数为A,则氢氧化钠的质量分数为_____1﹣A(填大于、小于或等于),若要证明氢氧化钠是部分变质,先加入_____,①硝酸钙②氢氧化钙③硝酸钡④氢氧化钡(填写序号),出现沉淀,再加入酚酞溶液变红即可.
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