分析 以A高温可以生成B和CB能和水反应生成D,则可猜想A是碳酸钙、B是氧化钙、C是二氧化碳,D是氢氧化钙,D和碳酸钠反应可以生成F,则F可能是氢氧化钠,蓝色沉淀为氢氧化铜而猜测物质G为硫酸铜、以此作为推断的突破口,根据转化关系图进行逆推,完成所涉及物质及反应的判断即可;
解答 解:A-H是初中化学常见的物质,A高温会生成氧化物B、C,一氧化碳会转化成C,所以C是二氧化碳,A是碳酸钙,B是氧化钙,氧化钙和水会生成氢氧化钙,所以D是氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠会生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,F和G会生成蓝色沉淀H,所以F是氢氧化钠,H是氢氧化铜沉淀,G是硫酸铜,氧化物E和稀硫酸反应生成硫酸铜,所以E是氧化铜,经过验证,推导正确,所以A是碳酸钙;
(1)由上述分析可知A为碳酸钙,G为硫酸铜,H为氢氧化铜,化学式分别为:A CaCO3,G CuSO4,H Cu(OH)2.
(2)物质B氧化钙与水反应生成氢氧化钙时会放出热量.
(3)D为氢氧化钙,氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,故D→F的化学方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,该反应的特征符合复分解反应的特点;
(4)E为氧化铜,氧化铜与一氧化碳反应生成铜和二氧化碳,故E→C的化学方程式:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
故答案为:(1)CaCO3;CuSO4;Cu(OH)2;(2)放出;(3)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;复分解反应;(4)CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
实验内容 | 实验设计 | |
A | 除去铜粉中少量的铁粉 | 加入足量的稀硫酸过滤 |
B | 提纯含有少量硝酸钾的氯化钠固体 | 先加入水溶解,蒸发到大量固体析出时,把剩余的少量液体倒掉,晾干即得到较纯净的氯化钠 |
C | 验证某溶液为稀硫酸 | 先测溶液的pH<7,再加入锌粒有无色气体产生 |
D | 分离二氧化碳和一氧化碳混合物 | 先用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳分离出一氧化碳,再向该溶液中加足量稀硫酸“释放”出二氧化碳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ![]() 为减缓胃酸过多引起的疼痛,在氢氧化镁与胃酸作用的过程中,胃液pH变化的情况 | |
B. | ![]() 向一定量的盐酸和氯化钙混合溶液中不断滴入碳酸钠溶液 | |
C. | ![]() 在恒定温度下,向一定量的水中不断加入氯化钠固体 | |
D. | ![]() 向硫酸溶液中滴加氢氧化钡溶液发生中和反应时溶液的导电性变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 绿色食品不含任何化学物质 | |
B. | 食用碱可消除面粉发酵产生的酸味 | |
C. | 可以用甲醛溶液浸泡海产品以保质保鲜 | |
D. | 有人称自己有特异功能,能“化水为油” |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 酸和碱的中和反应都生成水,实质是H+和OH-结合生成了H2O | |
B. | 干冰受热升华体积变大,是因为温度升高分子会变大 | |
C. | 6000L氧气在在加压的情况下可以装入容积为40L的钢瓶中,是因为分子间有间隔 | |
D. | 墙内开挂墙外可闻到花香,是因为分子在不断运动 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 挥发后会造成空气污染 | B. | 完全燃烧后生成二氧化碳和水 | ||
C. | 由碳原子、氢原子和氧原子构成 | D. | 相对分子质量为76 |
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