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    18．利用物质性质来鉴别物质或除去杂质，是化学常用的方法之一．下列方法中不可行的是（　　）
    A．鉴别硬水和软水，可用肥皂水
    B．鉴别N2与CO2，可用澄清石灰水
    C．除去CO2中的CO，可将混合气体点燃
    D．除去硝酸钾中少量的氯化钠，可用重结晶

    分析 A、根据肥皂水遇硬水和软水现象不同分析解答；
    B、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氮气则不能进行解答；
    C、根据采取点燃的方法除去一氧化碳不可取，因为二氧化碳多，根本点不着进行解答；
    D、硝酸钾的溶解度随温度的变化很大，但氯化钠的溶解度随温度的变化不大．

    解答 解：A、加肥皂水后生成泡沫较少的是硬水，生成泡沫较多的是软水，故A正确；
    B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氮气则不能，所以可用澄清石灰水鉴别N2与CO2，故B正确；
    C、采取点燃的方法除去一氧化碳不可取，因为二氧化碳多，根本点不着，故C错误；
    D、硝酸钾的溶解度随温度的变化很大，但氯化钠的溶解度随温度的变化不大，故可以用重结晶的方法来分离，故D正确；
    故选C．

    点评 在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．请你用已经掌握的有关实验室气体制取和净化等知识回答下列问题：

    （1）写出图1中a、b两种仪器的名称：a酒精灯；．b水槽．
    （2）在实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是B（填装置代号）．若用装置C收集氧气，如何确定气体已经收集满：瓶口有气泡冒出时证明气体已收集满．实验结束时正确操作顺序为先把导管移出水面后熄灭酒精灯．写出该反应的化学方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）若用装置F收集O2，则O2应从导管口c（填“c”或“d”）通入．
    （4）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是A（填装置代号）．写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （5）某课外小组的同学用图1B所示的装置使草酸分解并用图2所示的装置探究草酸分解的产物．
    ①在该装置中，A的作用是检验是否有水生成，C的作用是检验二氧化碳是否被除净，A、B不能（填“能”或“不能”）互相交换．
    ②实验中观察到A处无水硫酸铜变蓝色，B和F处澄清石灰水变浑浊，C处澄清石灰水不变浑浊，E处黑色粉末变成红色，说明草酸分解的产物是水、二氧化碳、一氧化碳．
    ③F处右端燃着的酒精灯的作用是尾气处理，防止一氧化碳污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．实验室制取气体所需装置如图所示．请回答以下问题：

    （1）装置中仪器的名称分别是a酒精灯，b分液漏斗
    （2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，所选用的发生装置是A（填字母序号），该装置中存在的明显不足之处是试管口没放一团棉花．
    （3）检验装置B气密性的方法：将导管一端浸入水中，用手紧握锥形瓶，如果导管口有气泡冒出，证明装置不漏气．
    （4）可利用B装置能进行的实验是①②．（填下列序号）
    ①用石灰石与稀盐酸制二氧化碳   ②用双氧水与二氧化锰制氧气
    （5）实验室制取二氧化碳气体的文字表达式碳酸钙+氯化氢→氯化钙+水+二氧化碳；收集二氧化碳气体用装置C（填字母序号），选择该装置的理由：二氧化碳的密度比空气大．二氧化碳气体验满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满
    （6）实验室可用加热氯化铵固体和碱石灰固体的方法制取氨气，已知氨气极易溶于水且密度比空气的小，则实验室制取并收集氨气的装置图组合可选AD．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，装药品的试管破了，其原因可能是（　　）
    ①装药品前忘了检查装置的气密性   ②试管口没有略向下倾斜
    ③试管没有先预热                ④收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，后撤出水中导管．
    A．①③B．②③④C．②④D．①②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时，发现：铁丝燃烧没有火馅，蜡烛燃烧有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    （1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    （2）探究Ⅰ：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．将蘸有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方，可观察到杯壁上出现白色物貭．
    （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50～70300～550约600
    铁15352750约1800
    木炭37274827约1700
    由上表可知：物质燃烧若能产生火焰，其燃烧时温度一般高于（填“低于”或“高于”）其沸点．由此推测：木炭在氧气中燃烧时，没有（填“有”或“没有”）火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因不可能是（　　）
    A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体
    B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体
    C、生活中的木炭受热易挥发．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下表是元素周期表的部分信息：

    认真分析信息，回答下列问题：
    （1）空气中含量最高的元素的原子序数是7．
    （2）地壳中含量最高的金属元素原子核内的中子数是14．
    （3）画出氯原子在化学反应中获得1个电子后形成离子的核外电子排布示意图．
    （4）写出由1、7、8号三种元素组成（含两种不同原子团化合物）的化学式NH4NO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．将无色液体A和黑色粉末B混合，生成一种无色无味的气体C；将淡黄色固体D引燃并伸入盛有气体C的集气瓶中，生成一种有刺激性气味的气体E．
    （1）写出物质A的名称：A过氧化氢．
    （2）C的一种用途是供给呼吸．
    （3）写出有关反应的文字表达式，并在括号内注明反应基本类型：
    ①过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气（分解反应）
    ②硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫（化合反应）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．用NA表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是（　　）
    A．含有NA个氦原子的氦气在标准状况下的体积约为11.2L
    B．25℃，1.01×105 Pa，32 g O2和O3的混合气体所含原子数为2NA
    C．标准状况下，11.2LH2O 含有的分子数为0.5NA
    D．在常温常压下，44gCO2含有的原子数为2NA

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．乐山大佛是我国著名的风景旅游胜地．雕刻佛像的红砂岩层中有不少石灰岩砾石和碳酸钙胶结物．历经千年的大佛因岩石风化、酸雨侵蚀等原因而出现了不同程度的溶蚀剥落．结合你学到的化学知识回答下面有关问题．
    （1）红砂岩雕刻佛像属于物理变化．
    （2）红砂岩中含碳、硅、氧、铁、钙等多种元素，其中，地壳中含量最多的是氧．
    （3）碳酸钙组成里含有的阴离子是CO32-．
    （4）大佛左右的洞壁上凝结有石灰质化合物，其形成与下述方程式有关：Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+X，X的化学式为H2O．
    （5）生产、生活中的煤燃烧时排放出的二氧化硫、二氧化氮等在空气中发生反应生成酸，是形成酸雨的主要原因．

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