A. | 将带火星的木条伸入瓶中 | B. | 将燃着的木条伸入瓶中 | ||
C. | 闻气体的气味 | D. | 加入澄清石灰水 |
分析 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,要根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答 解:A、插入带火星的木条,若木条复燃,则是氧气;若带火星的木条熄灭,则是二氧化碳和空气,无法鉴别二氧化碳、空气,故选项错误.
B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确.
C、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体均是没有气味的气体,用闻气体的气味的方法无法鉴别,故选项错误.
D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,无法鉴别空气、氧气,故选项错误.
故选:B.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 金属或合金 | B. | 有机合成材料 | C. | 天然材料 | D. | 化合物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
编号 | 示例 | ① | ② |
物质 | NaOH溶液 | O2 | |
能与其反应 的所有物质 | CO2、稀盐酸、 CuSO4溶液 | H2、CO、稀盐酸 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 负极产生是氢气,正极产生是氧气 | |
B. | 氢气和氧气的体积比为2:1 | |
C. | 实验中能使带火星木条复燃的气体是的氧气 | |
D. | 通过实验我们可以发现水是由氢气和氧气组成的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水是由2个氢元素和1个氧元素组成的化合物 | |
B. | 水是由2个氢原子和1个氧原子构成的氧化物 | |
C. | 水是由2体积氢气和1体积氧气组成的混合物 | |
D. | 水是由许许多多水分子构成的纯净物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 其中Si是金属元素 | B. | 其中铝、氧元素的质量比为9:32 | ||
C. | 由10个原子构成 | D. | 含有3个氧分子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质名称 | 汞 | 金 | 铜 | 铁 | 钨 | 氧 |
熔点/℃ | -38.8 | 1064 | 1083 | 1535 | 3410 | -218 |
A. | 铜球掉入铁水中不会熔化 | B. | 在-219℃时,氧是液态 | ||
C. | 水银温度计可测量-40℃的温度 | D. | 用钨制成的灯丝不易熔化 |
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