【题目】利用如图装置探究可燃物燃烧的两个条件(热水温度高于白磷的着火点)。下列说法不正确的是
A. 装置I中X为热水,Y为白磷
B. 装置I和III对比,可以得出可燃物燃烧的一个条件
C. 装置II中的白磷迅速燃烧
D. 装置II和III对比,可以得出可燃物燃烧的一个条件
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并填写空格。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲 组 | 乙 组 | |
实验方案(反应后略) | ||
实验 现象 | 有气泡产生, 天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出, 溶液颜色发生改变, 天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确 反应的化学方程式:① | 猜想2正确 反应的化学方程式:② |
写出上述实验中的化学方程式:①________________________________________;
②___________________________________________________。
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_______________中进行。
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是______(填序号)。另外两种装置的不足之处分别是:________;________。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质中含有的元素是______________________。(填元素符号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示的是物质A~F相互间的关系,图中“→”表示物质间存在的转化关系,“--”表示两端的物质能发生化学反应。A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质,其中A为红色固体,B是生产、生活中最常见的的金属材料; D为人体中胃酸的主要成分; F广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。
请回答:
(1)F的化学式_______,C可能是_______。
(2)写出E的一种用途_________________________________________。
(3)写出下列化学反应方程式:
A→B____________________________________________。
F→E____________________________,该反应的基本类型是___________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是一种重要的资源。
(1)电解水实验揭示了水的组成。如图实验中得到氧气的试管是__________(填“1”或“2”)。
(2)自来水厂净水过程中用到活性炭,其作用是 。
(3)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。
①水变成水蒸气的过程中,要发生变化的是 (填字母序号)。
A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后,剩余海水中氯化钠的质量会 (填“变大”、“变小”或“不变”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图中的A~I表示几种初中化学常见的物质,分别由H、C、O、Cl、Na、Ca、Cu中的两种或两种以上元素组成。A俗称小苏打;C是实验室常用的液体燃料;E、H、I均属于碱;A、B、D、E属于不同类别的物质。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“ →”表示物质间存在转化关系;部分反应物、生成物或反应条件已略去。
(1)C俗称为_________。
(2)I为_______色固体。
(3)写出A与D反应的化学方程式_______。
(4)写出E→H反应的化学方程式______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】稀盐酸与氢氧化钠溶液反应时溶液的PH变化如图所示。
请回答下列问题:
(1)从PH的变化图线来看,该操作是把__________逐滴加入到_______________中;
(2)表示两种溶液恰好完全反应的点是________(填m、n或p);
(3)P点时的溶液中,溶质是____________(写化学式),滴入石蕊后溶液呈现____色。
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