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    某两种物质在一定条件下会发生化学反应，其微观示意图如图：

    （说明：一种小球代表一种原子）
    则下列说法正确的是（　　）
    A、图示中共有两种原子
    B、图示中的反应物都是单质
    C、反应后物质质量增加
    D、反应前后原子的种类不变
    考点：微粒观点及模型图的应用,单质和化合物的判别,化学反应的实质
    专题：化学反应模拟图型
    分析：观察微观示意图，根据物质的微观构成，分析原子的种类、物质的类别，根据微粒的变化分析分子原子的变化等．
    解答：解：A、由图示的反应可以看出该反应中共有三种原子，故此选项错误．
    B、由图示知反应物中一种是单质而另一种是化合物，故此选项错误．
    C、化学变化一定遵循质量守恒定律，反应后物质质量不变，故此选项错误．
    D、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类及数目不变，故此选项正确．
    故选D
    点评：分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物分子．能根据所给信息，判断模型所表示的物质属于单质还是化合物，是解题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一种无色液体A和一种黑色粉末B充分混合，生成无色气体C，取一种淡黄色粉末D点燃后放入C中，产生了蓝紫色火焰，生成有刺激性气体E．
    （1）写出下列物质的化学式A
     
    ，C
     
    ，
    （2）用符号表达式表示：
    A与B的反应：
     
    ；生成E的反应：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    几位同学在实验室根据下列各实验装置，设计和讨论了一些问题：
    （1）小明同学说：“选择A与
     
    （填装置序号）可制取氧气，其反应的符号表达式为
     
    ．”
    （2）通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G）．若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画出．若用右图装置收集，则如何验满
     
    ．
    （3）小红同学说：“B可用于实验室制取二氧化碳的发生装置，图中Y仪器名称
     
    ；应先检查装置的气密性，方法是：
     
    ．”
    （4）小王在进行二氧化碳的制取和性质实验时，对课本中的气体发生装置（图B）进行了改进（图H）．制取气体所需药品是
     
    ；改进后H装置中的优点是
     
    ．
    （5）小李同学说：“课外资料上看到，实验室制取硫化氢气体（H2S）收集装置使用C，由此可知则硫化氢气体性质
     
    ；实验室制取硫化氢气体选用的发生装置是B，可推测应用
     
    反应．
    A．块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸   B．CH3COONa固体和碱石灰固体 C．硫粉和氢气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学将浑浊的水样倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶液，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请回答：
    （1）加入明矾的作用是
     
    ，图中还缺少的一种仪器是
     
    ，其作用是
     
    ，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了
     
    ．
    （2）操作过程中，发现过滤速度太慢，原因可能是
     
    ．
    （3）过滤后，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是①
     
    ②
     
    ．
    （4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：“我终于制得了纯水！”对此，你有何看法？
     
    ，理由是
     
    ，若要制取纯水，还要采取的净化方法是
     
    ．
    （5）取过滤后得到的水少量于小烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明此水是
     
    （填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用
     
    的方法来降低水的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用元素符号和数字表示：氧元素
     
    三个铁原子
     
    硫原子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）在日常生活中我们会接触很多化学物质，请你把符合下列要求的化学式填写出来：
    ①干冰
     
    ，②清洗铁锈的酸
     
    ；
    （2）在我们的生活中，许多现象与化学有着密切的联系，请用CO2、O2、SO2、CO、N2、H2O等物质填空：
    ①用煤炉取暖时易发生中毒，主要是由于室内
     
    而引起的；②煤中含有硫元素，燃烧时会产生污染空气的
     
    ；③久未开启的菜窖中因含有大量的
     
    ，故进入前必须要做灯火实验；④能够支持燃烧的物质是
     
    ；⑤开封的饼干在空气中会回潮变软，是由于空气中含有
     
     而引起的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    关于镁原子和镁离子的叙述错误的是（　　）
    A、具有相同的核电荷数
    B、电子层数相同
    C、最外层电子数不同
    D、属于同种元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（　　）
    A、硫在氧气中燃烧
    B、石蜡在空气中燃烧
    C、高锰酸钾受热分解
    D、酒精在氧气中燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【新闻资讯】2008年4月24日，比利时的鲁文市1500名学生创造了世界最为壮观的“沸腾的可乐”奇观--1500瓶可乐同时喷发，当天，1500名学生聚集在鲁文市中心广场，事先穿好雨衣，同时将薄荷糖放入可乐瓶中，上千瓶可乐同时向太空中喷出“水柱”，广场瞬间变成了可乐的海洋，场面十分壮观．
    看完这则报道，同学们兴趣很高，想对“水柱”进行一番探究．
    【提出问题】探究沸腾的可乐中的“水柱”是什么？
    【查阅资料】1．可乐是我们生活中常见的碳酸饮料，其中含有CO2、H2O、白砂糖和咖啡因等物质．2．剧烈摇晃或碰撞可乐瓶，由于将可乐瓶中的原有的平衡状态打破，可乐瓶中的CO2就会冒出，打开瓶盖就会形成一段水柱喷出．
    【设计实验】由课外研究小组组织，分组购买可口可乐饮料和薄荷糖，一起带到化学实验室进行共同探究：
    实验1：取10mL新鲜的可乐加入到试管中，再加入一小块薄荷糖，静置2～3s，用导气管将产生的气体通入
     
    中，观察现象为所用的实验试剂会变
     
    ，并写出相关的化学方程式
     
    ．
    实验2：另取10mL新鲜的可乐加入到试管中，加入一小块薄荷糖，静置2～3s，用导气管将产生的气体通入紫色石蕊溶液中，观察石蕊溶液变成
     
    色，其原因用化学方程式表示
     
    ．
    【实验结论]通过上述实验可知，“沸腾的可乐”喷出的水柱中含有大量的CO2．
    【讨论与反思】生活中
     
    （“能”或“不能”）同时吃这两种食品，以免引起胃胀、二氧化碳中毒等不良反应，更不要做一些冒险游戏．

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