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下列实验能达到目的是(  )
A、
验证氧气是否集满
B、
     检验铵态氮肥
C、
证明CO2能溶于水且能与水反应
D、
    验证质量守恒定律
考点:化学实验方案设计与评价,氧气的检验和验满,二氧化碳的物理性质,铵态氮肥的检验,质量守恒定律及其应用
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据氧气验满的方法进行分析判断.
B、铵态氮肥与碱性物质混合后能放出氨气,进行分析判断.
C、根据二氧化碳的性质进行分析判断.
D、有气体产生的化学反应验证质量守恒要在密闭容器内进行.
解答: 解:A、检验氧气是否验满,应将带火星的木条放在集气瓶口,该实验能达到目的.
B、检验铵态氮肥,可将铵态氮肥与氢氧化钠溶液混合加热,将红色石蕊试纸放在试管口,若试纸变蓝色,说明是铵态氮肥;不能用蓝色石蕊试纸进行检验,该实验不能达到目的.
C、往盛有二氧化碳的塑料瓶中倾倒水,瓶子变瘪了,说明瓶内气体压强减小,气体体积减小,但不能证明CO2能溶于水且能与水反应,该实验不能达到实验目的.
D、稀盐酸与碳酸钙反应生成二氧化碳气体,反应过程中二氧化碳逸出,不能用于验证质量守恒定律,该实验不能达到实验目的.
故选:A.
点评:本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么?提出了猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳c.氮气.小华设计如图所示装置进行实验,预期的实验现象及结论如下:
①若澄清的石灰水变浑浊,则气体为二氧化碳;
②若澄清的石灰水不变浑浊,则气体为一氧化碳.
请你回答:
(1)小明说c猜想一定错误,原因是
 
;小王认为剩下的猜想还不严谨,认为还有一个猜想,请请你帮他补充
 

(2)如果猜想a正确,请写出C和CuO发生的化学方程式:
 

(3)开始加热后看到澄清石灰水中有气泡冒出,石灰水不变浑浊,小明认为生成了一氧化碳,你认为他的看法是否正确
 
,理由是
 

(1)请你对该实验装置予以评价.
 

 

(2)如果猜想b正确,请写出C和CuO发生的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组在实验室发现了一块绿色的孔雀石标本,查阅资料知其主要成分是碳是碳酸铜[Cu2(OH)2CO3].它能与稀硫酸反应,他以孔雀石为原料制取铜,其工艺流程如图所示(部分生成物已省略)

(1)如果大气中无色气体A过多,则会导致
 

(2)固体C的成分为
 

(3)试剂E的物质类别为
 
(填氧化物或酸、碱、盐)
(4)写出蓝色溶液B于X发生反应的化学方程式(写一种即可)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组混合物,点燃后可能发生爆炸的是(  )
A、氢气和空气
B、氢气和二氧化碳
C、氧气和二氧化碳
D、氢气和氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

善于梳理有利于知识的系统化,以下归纳完全正确的一组是(  )
A.资源与环境B.化学用语与意义
鼓励使用太阳能热水器减少PM2.5污染,提倡分类回收,利用垃圾减少资源浪费2NO表示两个一氧化氮分子,2Fe2+表示两个铁离子
C.物质与微粒构成D.化学与生活
足球烯(C60)-由60个碳原子构成,
氧化镁-由Mg2+和O2-构成
硬水软化-煮沸,庄稼促长-铵态氮肥和草木灰同施
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学源于生活,“柴、米、油、盐”中蕴含着许多化学知识,请你填空.
(1)在新农村建设中,许多家庭兴建沼气池.沼气的主要成分是
 

(2)大米的主要成分是淀粉.淀粉属于六大营养素中的
 

(3)餐具上的油污用加入洗洁精的水更易洗掉,原因是
 

(4)食用加碘盐是将碘酸钾(KIO3)按一定比例加入实验中配制而成的,碘酸钾中碘元素的化合价是
 
价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下列反应中属于氧化反应但是不属于化合反应的是(  )
A、碳在氧气中燃烧
B、加热碳酸氢铵生成氨气,水和二氧化碳
C、蜡烛燃烧
D、向石灰水中通入二氧化碳生成碳酸钙和水

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于原子的叙述正确的是(  )
A、原子是最小的粒子
B、原子中不存在电荷,因而原子不显电性
C、原子核都是由质子和中子构成的
D、原子不能用化学方法再分

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科目:初中化学 来源: 题型:

欲用KNO3和水配制100kg溶质质量分数为7.1%的KNO3溶液作无土栽培的营养液,需水的质量为(  )
A、7.1kg
B、92.9kg
C、71kg
D、14.2kg

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