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【题目】将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。三种小球分别代表氢原子、氧原子和氮原子。

(1)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:

①从微观角度看,B中每个分子由____个原子构成。

②从宏观角度看,图5-4-7中表示混合物的是____(填字母序号,下同),表示单质的是____

(2)在一定条件下,A和B发生化学反应生成E和F,其微观示意图如图所示:

若F为空气中体积分数最大的气体,则F的化学式为_____,该反应中生成的E和F的质量比为____

【答案】4CDAN227∶14

【解析】

据图可以看出,B的一个分子含有1个氮原子和3个氢原子,共有4个原子。

A中只含有一种分子,且仅有氧元素,属于单质;B中只含有一种分子,属于纯净物,由氮、氢两种元素组成,是化合物;C中含有两种分子,属于混合物;D中含有三种分子,属于混合物。

A中只含有一种分子,且仅有氧元素,属于单质。

F为空气中体积分数最大的气体,则F是氮气,化学式为N2

该反应为:O2+NH3一定条件N2+H2O。配平可得

E与F即水和氮气的质量比为:6×18:2×28=27:14。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学家舍勒和普利斯特里早在世纪就先后独立地发现了氧气,但由于受“燃素理论”的影响,使他们放弃了自己的研究成果.根据“燃素理论”推知,燃烧后物质的质量应当减轻,但法国化学家拉瓦锡在研究磷以及一些金属燃烧时,做了大量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背.他大胆知疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力,击破了“燃素理论”,真正发现了氧气.通过以上叙述你有何感想________

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【题目】某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇心,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

(提出问题)这包干燥剂是否变质,成分是什么?

(猜想假设)猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

(实验探究)(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂不含__________

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有__________

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下三种方案。另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中。

实验方案

方案一

方案二

方案三

实验操作

实验现象

溶液由无色变红色

澄清溶液变浑浊

产生蓝色沉淀

写出方案二发生反应的化学方程式__________

(实验结论)(4)通过以上实验探究,得出猜想__________成立。

(拓展迁移)(5)小组同学反思了生石灰干燥变质的原因,认识到实验室保存氧化钙应该注意__________。(写一条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】钠的化合物在日常生活中有着广泛的应用.

根据生活经验推测,汗水中产生咸味的物质可能由________(填原子、分子、离子)构成的.

碳酸氢钠是发酵粉的有效成分,碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式为________

盛放氢氧化钠的试剂瓶若密封不严会使氢氧化钠变质.氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)________

某无色溶液可能由氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种或几种混合而成.为探究其组成,小华同学进行了如下实验:取适量样品放入试管中,滴加酚酞溶液,溶液变为红色.再向试管中逐滴加入过量氯化钙溶液,观察的有沉淀产生,过滤后溶液仍为红色.由实验现象可推测样品中一定含有的物质是________(写化学式),可能含有的物质(写化学式)________

食用纯碱中常含有少量的氯化钠.现取某食用纯碱样品,加入一定量稀盐酸溶液恰好完全反应,同时产生了气体.试计算该食用纯碱中碳酸钠的质量分数________

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【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。该同学的实验步 骤如下:

①将图中的集气瓶分为 5 等份,并作好标记。

②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒 精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。

③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。 请回答下列问题:

(1)该实验中红磷需稍过量,目的是_____

(2)步骤②集气瓶中的现象是_____;步骤③中打开止水夹后观察到的现象 是_____,由此可得出空气中氧气的体积分数约为_____

(3)该实验可推论出氮气_____(填“ 易” 或“ 难” )溶于水和其化学性质_____(填“活泼”或“不活泼”)的结论。

(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?_____成功,原因是_____

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【题目】通过新课的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:

.电解水.分离空气 .加热高锰酸钾 .分解过氧化氢________

相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法(请将该反应的文字表达式填在横线上);

若用上图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称 ①________________

下面是该实验中出现的问题,其原因可能是(每一个填写一项可能):

用高锰酸钾制氧气时,水槽中的水变成红色:________

加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂:________

给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触:________

实验室制取氧气结束时,先撤酒精灯后将导管从水中取出:________

若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是________(选填“甲”或“乙”);若用丙装置收集生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是________,气体应从________(选填“”或“”)端导入.

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【题目】材料:人类要在月球居住,首先离不开淡水和氧气,而月球上既没有水又没有空气.科学家发现月球的沙土中含有丰富的含氧钛铁矿,成分为TiO2、Fe2O3的混合物,若将这些矿石利用CO来还原可以提炼单质钛和铁,若用氢气还原,可以得到淡水.若将这些矿石通电,还可以从中分离出氧气.

(1)月球土壤中存在天然的铁、金、银、等多种金属矿物颗粒.若从铁、金(Au)、银混合金属中回收某些金属,将混合金属放入足量的盐酸中充分反应,然后过滤,剩余的固体中可以回收得到的金属组合是___

A.Fe B.Au、Fe C.Ag、Au D.Fe、Ag

(2)据科学家预测,月球的土壤中吸附着百万吨的氦(He-3),其原子核中质子数为2、中子数为1,每百吨氦(He-3)核聚变所释放的能量相当于目前人类一年消耗的能量.下列关于氦(He-3)元素的说法正确的是__

A.原子核外电子数为3 B.相对原子质量为2

C.原子结构示意图为 D.原子结构示意图为

(3)“嫦娥一号”发射的火箭推进器中装有液态肼(用A表示)和过氧化氢(H2O2),它们混合时的反应方程式为:2H2O2+A=N2+4H2O,则肼(A)的化学式为________

A.N2H2 B.N2H4O2 C.NH2 D.N2H4

(4)现利用CO来还原TiO2、Fe2O3的混合物提炼单质钛和铁,装置如图所示,试回答:

①写出A中发生反应化学方程式(任意一个)________

②用CO还原钛铁矿,生成钛和铁的混合物,可用什么简单的物理方法将两种物质分开______

③就操作顺序问题两位同学出现了分歧.小亮认为先点燃C和A中的酒精灯,然后再通CO,小月提出反对,她的理由是________

(5)在学习了金属的性质后,化学实验小组同学对“21世纪的重要金属材料钛和钛合金”产生了兴趣,他们进行了如下探究,并请你一同参与.

查阅资料:

A.钛的硬度与钢铁差不多,而它的质量只有同体积钢铁的一半,钛的密度虽然比铝稍大一点,可它的硬度却比铝大两倍.

B.钛属于化学性质比较活泼的金属,但在常温下钛的抗腐蚀性很强.即使把钛放在海水中数年,取出后仍光亮如初.

C.钛合金与人体具有很好的“相容性”,在人体内能抵抗分泌物的腐蚀且无毒.

活动与探究:

①钛与铁的金属活动性哪一种强?

(提出假设):________

(设计实验):________

若钛的活动性比铁强,以上实验出现的现象是:________

②钛是比较活泼的金属,为什么耐腐蚀性却很强?可能的原因是:________

③若要比较铝片和钛片的硬度,你的方法是:________

思考与应用:“物质的性质在一定程度上决定着它的用途”请你根据资料C判断钛的用途:________

(6)若冶炼2310t含杂质3%的生铁,需要含Fe2O376%的上述含氧钛铁矿的质量是多少________?(请写出计算过程,保留一位小数)

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【题目】(1)地球上的生命体离不开氧气,人类的生产活动也常用到氧气.自然界中氧气的主要来源是________;工业上通常采用________的方法来制得氧气,实验室制取氧气的方法很多,请写出实验室里用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的文字表达式:________反应中二氧化锰的作用是________

(2)若为过氧化氢的分解寻找新的催化剂,需要考虑的问题是什么________

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【题目】下列实验过程与图像描述相符的一组是( )

A. 向一定量的稀盐酸和氯化铜的混合溶液中加入氢氧化钠溶液

B. 向等质量的镁、锌中分别加入稀硫酸

C. 向氢氧化钠溶液中加水稀释

D. 将浓硫酸敞口放置在空气中

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