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19.化学与生活息息相关,请你用化学知识回答下列生活中的问题.
(1)市场有“高钙牛奶”、“加碘食盐”等商品,这里的钙、碘应理解为A(填序号).
A.元素        B.离子       C.分子       D.单质
(2)可用硫酸铜溶液鉴别假黄金(铜锌合金),该反应的化学方程式是CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu.
(3)“火立熄”是一种新型的家用灭火用品.“火立熄”接触到火焰3~5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是使可燃物和氧气隔绝.

分析 (1)市场有“高钙牛奶”、“加碘食盐”等商品,这里的钙、碘应理解为钙元素、碘元素;
(2)硫酸铜能和锌反应生成硫酸锌和铜;
(3)可燃物燃烧的条件是:与氧气接触,温度达到可燃物的着火点,二者必须同时具备,缺一不可;
灭火的方法有:移走可燃物,隔绝氧气,降低温度到可燃物的着火点以下.

解答 解:(1)市场有“高钙牛奶”、“加碘食盐”等商品,这里的钙、碘应理解为元素.
故选:A.
(2)可用硫酸铜溶液鉴别假黄金(铜锌合金),这是因为硫酸铜能和锌反应生成硫酸锌和铜,该反应的化学方程式是:CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu.
故填:CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu.
(3)释放的粉末覆盖在燃烧物上,能使可燃物与氧气隔绝,同时放出不可燃气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是使可燃物和氧气隔绝.
故填:使可燃物和氧气隔绝.

点评 化学来源于生产生活,也必须服务于生产生活,所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

9.A-H都是初中化学常见物质,其中A、B的组成元素相同,且常温下都是无色液体;H是蓝色沉淀,X、Y都是氧化物,Y常用作食品干燥剂,Z是红色固体,它们之间有如图转化关系,根据上述信息,回答下列问题:

(1)E的化学式CuO;
(2)反应①的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)反应②的化学方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)反应⑤的化学方程式Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4
(5)整个转化关系中没有涉及到的基本反应类型是置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列生活用品所使用的主要材料属于有机合成材料的是(  )
A.纯棉围巾B.塑料保鲜膜C.不锈钢剪刀D.陶瓷碗

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.矿物资源有限,所以我们必须对金属资源加以保护
(1)向含有硝酸锌,硝酸铜,硝酸银的废水中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤渣里加入稀盐酸,有气泡产生.则滤出的固体里一定含有银、铜、铁;滤液里一定含有硝酸锌、硝酸亚铁.
(2)保护金属资源的一条有效途径合理开发金属资源.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.从C、H、O、N、S、Na、P几种元素中选择恰当的元素,按下列要求用化学用语表示:
(1)醋酸中的阴离子CH3COO-
(2)能使木材、纸张变黑的酸H2SO4
(3)溶于水后显碱性的气体NH3
(4)画出硫离子结构示意图
(5)五氧化二磷中磷元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.分离、提纯是化学实验的重要环节,下列实验设计不能达到实验目的是(  )
实验目的            实验设计
A除去FeSO4溶液中的CuSO4先加入足量的铁粉,再过滤
B除去NaCl固体中的少量Na2CO3先加足量水溶解,再加适量稀盐酸,蒸发结晶
C除去KNO3溶液中的少量K2SO4加入适量的BaCl2溶液,过滤
D除去铜粉中混有的少量铁粉         用磁铁吸引  
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.为探究实验室废液的综合利用,省实验中学化学兴趣小组完成了以下实验.

(1)X为铁;加入Y时反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(2)溶液乙中溶质的质量>(填“>”、“<”或“=”)废液样品中的硫酸亚铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列图示实验操作中,正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.(1)某元素的原子结构示意图如图1所示.
则:①y=14;
②该元素的元素符号为Si;
③该元素位于元素周期表的第三周期.
(2)某化学反应的微观示意图如图2所示,据图回答问题:

④甲物质中硫元素的化合价为-2;
⑤相同条件下,甲气体的密度比空气密度大(选续“大”或“小”);
⑥丙分子中硫原子和氧原子的质量比是1:1;
⑦请补全这个反应的化学方程式:2H2S+3O2=2H2O+2SO2

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