【题目】化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣,通过查阅资料了解到氧化铁也能加速氯酸钾的分解。为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解,他们设计了实验装置,并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准,相关实验数据记录如下表:
实验序号 | 过氧化氢溶液浓度/% | 过氧化氢溶液体积/mL | 过氧化氢溶液温度/℃ | 氧化铁的用量/g | 收集40mL氧气所需时间/s |
① | 5 | 10 | 20 | 0 | 128.5 |
② | 5 | 10 | 20 | 1.2 | 16.8 |
③ | 15 | 10 | 20 | 1.2 | 10.5 |
④ | 5 | 10 | 70 | 0 | 32.7 |
(1)完成上述实验及数据的测定需要用到下图中的部分装置,整套实验装置接口的正确连接顺序为a→_____,该反应的文字表达式或符号表达式是_____。
(2)通过实验②和③对比可知,化学反应速率与_____有关;通过实验_____对比可知,氧化铁可以加快过氧化氢分解放出氧气的速率。
(3)若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂,还需要探究的因素是:_____。
【答案】f→e→g 过氧化氢水+氧气(H2O2H2O+O2) 过氧化氢溶液的浓度 ①和② 质量和化学性质化学反应前后不变
【解析】
(1)要探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解,需要有制取氧气的装置,故选择A,还需要知道生成等体积的氧气的装置,选择EF,整套实验装置接口的正确连接顺序为a →f→e→g;该反应的文字表达式为:过氧化氢水+氧气;
故填:f→e→g;过氧化氢水+氧气。
(2)通过实验②和③对比可知,化学反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关;通过实验①和②对比可知,氧化铁可以加快过氧化氢分解放出氧气的速率。
故填:过氧化氢溶液的浓度;①和②。
(3)催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变,若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂,还需要探究的因素是:质量和化学性质化学反应前后不变。
故填:质量和化学性质化学反应前后不变。
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【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中正确的是( )
A.该实验证明空气中氧气的含量约占总质量的1/5
B.实验时红磷一定要过量
C.可用硫或木炭代替红磷完成实验
D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
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【题目】如图是有关氧气的知识网络图(反应条件部分省略),用化学用语填空:
(1)物质①的化学式_____。
(2)物质②中的阳离子_____;②反应的化学方程式________________。
(3)物质③的化学式_____。
(4)物质④所含元素的符号_____。
(5)标出物质⑤化学式中带点元素的化合价_____。
(6)生成物质⑥的化学方程式__________________。
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【题目】3月22日是“世界水日”,今年3月22-28日是第三十一届“中国水周”,珍惜水资源已经成为人们的共识。下列有关水的叙述正确的是()
A. 受热蒸发时水分子的体积逐渐变大,水由液态变为气态
B. 降温结冰时水分子静止不动,水的物理性质发生了变化
C. 参与光合作用的化学方程式为6CO2+6H2OC6H12O6+602
D. 电解生成氢气和氧气,说明反应时水分子中的原子种类发生了变化
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【题目】实验室利用如图所示装置进行相关实验,请回答问题。
(1)写出装置图中标号 a 仪器的名称_______________________。
(2)用高锰酸钾制取氧气,选用的发生装置是_______________________。
(3)实验室里用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,若要控制反应的发生和停止,应选用的________________发生装置是(填字母)。
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【题目】俗话说“好吃不过饺子”,其中素三鲜水饺备受人们喜爱。选取绿色新鲜韭菜加整只鲜虾仁,配合新鲜鸡蛋制作饺子馅;天然面粉做饺子皮。吃起来,爽口美味。
(1)制作饺子的上述主要食材中富含的营养素能为人体提供能量的有_____。
(2)面粉富含的营养素的主要成分是______(填化学式);韭菜中富含的营养素(除水外)对人体的作用是____,预防疾病,维持身体健康。
(3)在种植小麦的过程中,常需施加______(填化肥种类),来增强小麦的抗病虫害、______能力。
(4)我省春季气温较低,同时为使韭菜叶色浓绿,可在种植时适量施加的一种化肥的化学式是____。
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【题目】化学实验课上,老师拿来一瓶久置的氢氧化钠溶液(以下简称A溶液)和一种初中常见的含 Ba2+的溶液(以下简称 B溶液),带领同学们一起进行实验探究。
(提出问题1)小四同学看到药品后,提出疑问:此氢氧化钠溶液可能已经变质,他的理由是_____(写化学方程式)。
(实验1)老师取少量A溶液于试管中加入适量B溶液,观察到______,说明此NaOH溶液已经变质。
(表达交流)小十同学看到老师的实验后,认为可向实验1的上层清液中加入酚酞溶液, 若无色酚酞溶液变红色,可确定A溶液中含有 NaOH,此瓶氢氧化钠溶液部分变质。小七同学不同意他的观点,理由是______
(提出问题2)将实验1所得的固液混合物过滤,所得滤液C中含有哪些离子?
(猜想假设)滤液C中一定含Na+,可能含 OH-、Cl-、NO3-
(实验探究)小雨同学取少量滤液C,进行如下实验:
上述实验(Ⅱ)中需滴加______.
(实验结论)通过上述实验现象可确定溶液C中含有的离子是________,并由此确定了此氢氧化钠溶液变质程度和B溶液的成分。
(总结规律)通过探究我们可以认识到:检验溶液中两种及两种以上阴离子是否同时存在时,_____的离子要先验证,若存在要将其除去,再验证或结合已知信息 判断其他离子是否存在。
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【题目】元素符号、化学式等是化学用语.以下内容请你用最合适的化学用语填空:
(1)保持水化学性质的最小微粒___________.
(2)两个碳酸分子________
(3)纯碱中碳元素的化合价________
(4)稀硫酸中存在的阳离子________
(5)最简单的有机物________
(6)硝酸钾的化学式________
(7)H、O、N三种元素组成的碱________
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【题目】对于化学方程式2H2+O22H2O表示的意义,叙述错误的是( )
A.在点燃的条件下,氢气和氧气反应生成水
B.每2个氢分子与一个氧分子化合生成两个水
C.每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃条件下完全反应,生成36份质量的水
D.在点燃的条件下,每2个氢气分子与一个氧气分子化合生成2个水分子
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