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    根据下面四个实验装置图回答问题：

    （1）在这些装置图中均有水出现，请说出水在这些实验中的主要作用：

    A装置中集气瓶中的水                 B装置中量筒中的水    

    C装置中水槽中的水                   D装置中烧杯中的热水    

    （2）写出 B 装置中所发生反应的化学方程式    

     

    【答案】

    （1）A：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 B：通过水体积的变化测量得出O2体积       C：作为反应物                     D：隔绝空气，提供热量

    （2）4P + 5O22P2O5

    【解析】

    试题分析：（1）根据基本化学实验的操作和注意事项等分析判断。

    A、铁丝在氧气中燃烧时，会有灼热的生成物溅落，故要事先在集气瓶底部装少量的水，以冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂；

    B、测定空气中氧气的含量时，由于集气瓶中的氧气被耗尽，故压强会变小，则量筒中的水会在大气压的作用下进入集气瓶，可通过水体积的变化测量得出O2体积；

    C、电解水实验中，水是作为反应物的；

    D、探究燃烧的条件的实验中，热水既可以为铜片上的白磷提供热量，又能对水下的白磷起到隔绝空气的作用。

    （2）B 装置中，是红磷在空气中燃烧，生成五氧化二磷的反应，故所发生反应的化学方程式为4P + 5O22P2O5

    考点：铁丝氧气中燃烧，测定空气中氧气的含量，电解水实验，探究燃烧的条件，书写化学方程式

    点评：本题是对化学基本实验的考查，熟练掌握化学基本实验的操作和注意事项等，是解答此类题目的关键。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题．
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    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最
     
    （填“高”或“低”）．
    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：
     
    ．小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的
     
    溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性．
    （3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是
     
    ．
    （4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是
     
     （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的
     
    减小了．
    （5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO3）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水．现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
    ①补全实验室制取NO2的化学方程式：Cu+4HNO3（浓）
      △  
    .
     
    Cu（NO3）2+2NO2↑+
     
    ；
    ②反应原理决定实验装置的设计．根据①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、
     
    、
     
     烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用
     
    ，并进行必要的尾气处理．整套实验装置设计组装完毕后必须检查
     
    ．
    ③请你预测制取NO2时的实验现象：（至少答两点）Ⅰ：
     
    ；Ⅱ：
     
    ．
    ④反应后所得溶液通过
     
     （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （15分）下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题
    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最      （填“高”或“低”） 。
    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：                     。小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的          溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性。
    （3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是            。
    （4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是               （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的        减小了。
    （5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO3）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
    ①、补全实验室制取NO2的化学方程式：
    Cu + 4HNO3（浓）△ Cu(NO3)2  +2 NO2↑+ □        
    ②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、          、          烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用          ，并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查         。
    ③、请你预测制取NO2时的实验现象：（至少答两点）
    Ⅰ：                                 ；Ⅱ：                             。
    ④、反应后所得溶液通过            （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体。

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题

    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最       （填“高”或“低”） 。

    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：                     。小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的           溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性。

       （3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是             。

    （4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是               （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的         减小了。

    （5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO3）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：

    ①、补全实验室制取NO2的化学方程式：

    Cu + 4HNO3（浓） Cu(NO3)2  +2 NO2↑+ □        

    ②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、           、           烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用           ，并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查          。

    ③、请你预测制取NO2时的实验现象：（至少答两点）

    Ⅰ：                                  ；Ⅱ：                              。

    ④、反应后所得溶液通过             （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体。

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题．

    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最______（填“高”或“低”）．
    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：______．小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的______溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性．
    （3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是______．
    （4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是______ （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的______减小了．
    （5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO3）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水．现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
    ①补全实验室制取NO2的化学方程式：Cu+4HNO3（浓）数学公式Cu（NO3）2+2NO2↑+______；
    ②反应原理决定实验装置的设计．根据①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、______、______ 烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用______，并进行必要的尾气处理．整套实验装置设计组装完毕后必须检查______．
    ③请你预测制取NO2时的实验现象：（至少答两点）Ⅰ：______；Ⅱ：______．
    ④反应后所得溶液通过______ （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体．

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