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    根据如图三种微粒的结构示意图，所获取信息正确的是（　　）
    A、②③化学性质相同
    B、它们表示三种元素
    C、①表示的是原子，②表示的是离子
    D、②表示的元素是非金属元素
    考点：原子结构示意图与离子结构示意图
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据微粒结构示意图结合已有的知识进行分析解答即可．
    解答：解：A、②③的最外层电子数不同，化学性质不相同，错误；
    B、它们表示两种元素，错误；
    C、①表示的是原子，②表示的是离子，正确；
    D、②表示的元素是金属元素．错误；
    故选C．
    点评：本题考查了原子结构示意图的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （二）根据下面的装置图回答问题：

    （1）写出图中标有②的仪器名称：②
     
    ．
    （2）小华想用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，他应选择的装置组合为
     
    （填序号）．写出该反应的符号表达式为
     
    ，装药品时加一团棉花的作用是
     
    ．
    （3）小张选用B和C装置制取氧气，写出实验室利用该套装置制取氧气的符号表达式
     
    ，若用F装置收集生成的氧气，气体应从
     
    （选填“a”或“b”）端导入．
    （4）通过查阅资料得知：一氧化氮（NO）是无色气体，难溶于水，密度与空气相近，在空气中能迅速与氧气反应生成二氧化氮气体．小沈同学在实验室里用铜和硝酸溶液在常温下反应来制取一氧化氮气体，同时生成硝酸铜和水，她应选择的装置组合是
     
    （填序号），写出实验室制一氧化氮气体的符号表达式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲醇的化学式是
     
    ；水酸化的化学反应式为
     
    ；吸收大气中二氧化碳的环节是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究】
    实验步骤实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（Fe2O3）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物进行分离，并将所得氧化铁粉末进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．/
    IV分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．/
    （1）在第Ⅲ步中，要使剩余物分离必须进行的操作是
     
    ，必须用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯和
     
    ，玻璃棒的作用是
     
    ．
    （2）在第IV步实验中，可以用点滴板（如图所示）代替试管C、D完成，改进后的优点是
     
    ．

    【实验结论】
    （1）实验Ⅱ和Ⅲ分别可以证明：氧化铁的
     
    和
     
    在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    【实验评价】
    （1）实验设计IV的目的是
     
    ；
    （2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
     
    ．
    【知识拓展】
    （1）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是
     
    ．
    A．催化剂只加快化学反应速率
    B、同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    D、用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
    （2）马铃薯长期放置后会发芽，发芽马铃薯中含有一种致毒成分茄碱（C45H73O15N），又称马铃薯毒素，是一种弱碱性的甙生物碱，又名龙葵甙，大量食用未成熟或发芽马铃薯可引起急性中毒．
    ①茄碱的相对分子质量为
     
    ；
    ②433.5g茄碱中含有
     
    g碳元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：

    【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是
     
    ；
    【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是
     
    ．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并
     
    后才能对试管加热；
    （2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）世界上的物质是由
     
    、
     
    、
     
    等微小的粒子构成的，请各举一例
     
    、
     
    、
     
    （与前面三个空相对应）．
    （2）某微粒的结构如图，若该微粒带两个单位正电荷，则X=
     
    ，该微粒符号为
     
    ．
    （3）卢瑟福和他的研究团队用一束带正电、质量比电子大得多的高速α粒子轰击一张极薄的金箔，结果发现有极少数的α粒子被反弹了回来，这是因为
     
    ．
    （4）地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物的化学式为
     
    ．
    （5）已知一个氧原子的质量约为2.7×10-26kg，一个碳原子的质量约为2.0×10-26kg；氧原子的相对原子质量为16，碳原子的相对原子质量为12．请问：
    ①一个一氧化碳分子中氧原子与碳原子的质量比为
     
    ，
    ②100个一氧化碳分子中氧原子与碳原子的质量比为
     
    ，
    ③1000g一氧化碳气体中氧元素与碳元素的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨．请你参与完成下面的问题．

    （1）原理分析：用图①实验室制取O2的化学方程式为
     
    ．
    （2）发生装置：图①装置中仪器a的名称是
     
    ．实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰固体在加热的情况下制CH4气体，应选图
     
    （填序号）发生装置．
    （3）收集装置：实验室收集密度比空气小的CH4气体用③收集装置，气体应从
     
    （填字母）端通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    二氧化碳不仅能产生温室效应，还能作化工原料．
    （1）化石燃料燃烧会产生大量的CO2，请你写出一个反应后会生成二氧化碳的表达式
     
    ．
    （2）膜分离是一种常用的分离技术．SiO2能用于制造CO2分离膜．CO2通过此膜后被氨水吸收（如图所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3．

    ①SiO2的名称是
     
    ．
    ②NH4HCO3中氮元素的化合价为
     
    ．
    （3）CO2形成的超临界CO2流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C8H8O3）．

    ①1个香兰素分子中含有
     
    个原子．
    ②由香兰素的乙醇溶液得到香兰素的过程中，发生的是
     
    变化．
    ③操作1的名称是
     
    ．
    ④以上提取香兰素的过程中，可循环使用的物质有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示往试管里倒入2mL氢氧化钠溶液和滴入几滴酚酞试液，然后再用胶头滴管逐滴滴入稀盐酸．试回答：
    （1）指出如图所示操作的错误
     
    ；
    （2）酸碱中和实验时加指示剂的作用是
     
    ；
    （3）滴加稀盐酸的同时还应进行的操作是
     
    ．

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