括号内是区别下列各组常见物质的方法,其中错误的是( )
| A. | 二氧化碳和氮气(通入澄清石灰水中) | B. | 蒸馏水和矿泉水(过滤) |
| C. | 食盐和葡萄糖(尝味道) | D. | 酒精和水(闻气味) |
物质的鉴别、推断;过滤的原理、方法及其应用;常见气体的检验与除杂方法;化学性质与物理性质的差别及应用. | |
专题: | 物质的鉴别题. |
分析: | A、根据氮气和二氧化碳的性质进行分析; B、根据蒸馏水和矿泉水的成分分析; C、根据食盐和葡萄糖的味道进行分析; D、根据酒精和水的气味分析. |
解答: | 解:A、二氧化碳和氮气分别通入澄清石灰水中,使之变浑浊的为二氧化碳,现象相同,可以鉴别,故A正确; B、蒸馏水和矿泉水无不溶性物质,通过过滤,不可以鉴别,故B不正确; C、食盐和葡萄糖,味道不同,尝味道可以鉴别,故C正确; D、酒精和水的气味不同,闻气味可以鉴别,故D正确; 故选:B |
点评: | 本题考查了常见物质的鉴别,在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( )
| A. | 铁丝、氯化钾、硬水 | B. | 红磷、冰水混合物、洁净的空气 |
| C. | 液氮、高锰酸钾、稀有气体 | D. | 氧气、五氧化二磷、纯净水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验的主要现象描述正确的是( )
A木炭在空气中燃烧发出白光 B蜡烛在空气中燃烧产生水和二氧化碳
C红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 D硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是( )
| A. | 铁丝在空气中燃烧:火星四射,生成红色固体 |
| B. | 木炭在氧气中燃烧:发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 |
| C. | 镁条在空气中燃烧:发出耀眼的白光,只生成一种黑色同体 |
| D. | 红磷在空气中燃烧:发出白光,生成大量的白色烟雾 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验
(1)写出图甲中标号仪器的名称:① ②
(2)若用高锰酸钾加热制取氧气,应学用的气体发生装置是 (填A或B),反应的文字表达式是
(3)若用F装置收集氧气,则氧气从 (填b或c)端进入相当于向上排空气法收集;若在F装置中充满水,则氧气应从 (填b或c)端进入相当于排水法收集.
(4)若B装置中锥形瓶内装的是石灰石,分液漏斗中装的是稀盐酸,则该装置可用于制取 气体,反应的文字表达式为 收集该气体可选用 (C、或D、或E)装置.将制取的该气体进行下列性质实验(图乙):
①处的现象是 ,写出该气体与澄清石灰水的反应文字表达式 .
②处的现象是 ,
③处的现象是 ,说明该气体的密度 (“大”或“小”)于空气密度,且不支持燃烧.
(5)选用图丙的发生装置进行过氧化氢制取氧气时,要进行气密性的检查,如图连接注射器,若向右缓慢拉注射器,如果气密性良好,可以看到的现象是
A、长颈漏斗下端管口有气泡冒出 B、长颈漏斗内液面上升
装药品时应在锥形瓶中加入固体物质 ,使过氧化氢迅速分解产生氧气和水,该固体物质在反应中作 剂,请写出反应的文字表达式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
以CO2为主的温室气体排放越来越成为社会关注的热点。
(1)近年来,空气中CO2含量不断上升的主要原因是
。
(2)今年世界环境日的主题是:“绿色经济,你参与了吗?”绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏,其重要原则有:
①拒用。请举出低碳生活的一个实例
。
②再生。如图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式。它实现了低碳减排,请写出(Ⅰ)中发生反应的文字表达式:
。
③回收。目前使用膜分离法从空气中分离出CO2,这个过程CO2发生 (填“物理”或“化学”)变化。这些CO2可作为气体肥料,还可制造 用于人工降雨。
(3)大气中的CO2是不是越少越好?为什么?
。
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